10月22日，成都市青羊區教育局正式頒布了《關于開展體育、藝術2+1項目活動實施方案》，要求全區中小學校，要讓每個學生掌握兩項體育運動技能、一項藝術特長以及一項包括整理、打掃、自我保護、烹飪、縫補在內的生活技能，考核不合格者不發畢業證(據27日《新京報》)。

　　當前，許多孩子從小嬌生慣養、養尊處優，習慣了“飯來張口、衣來伸手”，缺少基本的生活自理能力，這是我國中小學教育無法回避的困境。

　　但是，通過扣發畢業證的強制規定，“逼”孩子們去學做飯、學縫補，效果會如何？中小學的孩子處于青春成長期，“硬性”措施難免激發逆反心理，更甚者造成心理陰影。而且，生活技能的培養是個長期的過程，這需要老師和家長在寬松愉快的氛圍下慢慢引導，讓孩子們自覺養成熱愛勞動的習慣，而非一朝一夕，單靠“扣發畢業證”難以立竿見影。

　　誠然，當地教育部門出發點是好的，但出臺一些規定時，能否更加柔性、人性化，尊重教育的客觀規律。否則，動不動上綱上線，不僅背離了教育的良好初衷，還留下拔苗助長的笑柄。(秋少)

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