最新《規范漢字表》將發布全為簡體

　　針對“恢復繁體字”的爭論，權威專家提倡“識繁用簡”

    近兩年來，“要求恢復繁體字”的言論不時進入大眾視野。昨天，中國社科院國學研究“簡化字和繁體字”主題論壇上，專家一致認為，雖然漢字簡化有不如人意之處，但符合漢字演變規律；“現在要做的，是簡化字的完善與優化，而非恢復繁體字”；為更好傳承繁體字中的文化信息，可提倡“識繁用簡”。另據透露，新的《規范漢字表》即將發布，“全是簡體字”，這是1988年以來中國社會語文生活中的大事“之最”。

　　-簡化字普及，對新中國掃除文盲起到積極作用

　　論壇上，國家語委咨詢委員、社科院語言所研究員董琨指出，縱觀漢字演變歷史，簡化是漢字演變的主要傾向，而漢字的演變規律，就是簡易律和區別律，二者辯證統一。中國語言學會副會長、北師大漢字與中文信息研究所所長王寧教授也認為，任何一次文字變革，都是在找尋簡易度與區別度的最佳結合，而漢字簡化，正是符合漢字演變規律和歷史潮流的選擇。簡化字的普及，對建國后新中國掃除文盲、普及教育起到了積極的作用。

　　盡管如此，王寧教授稱，漢字簡化過程中確實有不如人意之處。“簡化不是沒有限度的。有的字已經過簡了。譬如‘干’的同音替代，‘干凈’、‘干部’、‘樹干’中的‘干’全是一個字，實際上是使漢字用起來更復雜、更困難了。現在要做的，是簡化字的完善與優化。”

　　-傳承繁體字中文化信息，可采用“識繁用簡”

　　“漢字是全國十幾億人都有發言權的問題，但它是一個高層次的學術問題，不僅涉及國家和民族的振興與發展，而且涉及中國傳統文化的現代化問題。”這一工作，絕不是“恢復繁體字”或“進一步簡化”這么簡單。王寧說，“不可否認，繁體字上文化信息多。有人說，在中國的典籍庫里找不到《后漢書》，因為這三個字全部變了。這是個問題。”

　　王寧稱，為更好傳承繁體字中的文化信息，可提倡“識繁用簡”，即“認繁體字，書寫現代文本時用簡化字”。“3500個常用字覆蓋99.48%的社會信息。調查發現，因為港臺劇字幕、港臺歌曲等普及，現在中學文化程度的人在認識常用繁體字上是沒大問題的。就繁體字的進一步使用，可以考慮在高中階段之后的專業教育中，有意識地引進繁體字教育，讓繁體字隨著典籍的普及而普及。”

　　-兩岸交流，并非簡繁字的舍此即彼

　　就“內地使用簡化字不利于兩岸文化交流”的說法，王寧指出，兩岸的簡繁用字差異，完全可以通過國際編碼、計算機簡繁字自動轉換等方式予以解決。“與臺灣將來要做的，是坐下來考慮簡繁字‘優選’的問題，絕非完全舍此即彼。”

　　另據她透露，臺灣現已公布200多個簡化字，“連‘臺’字，使用的都幾乎是簡化字”。而聯合國把簡化字作為規范用字，已成國際規律。“目前，國際編碼字符集中已經有了76000多個漢字，全是簡化字。”

　　-身份證換代時，8000多個漢字電腦輸入不了

　　就“使用計算機，書寫不怕繁難”的說法，王寧說，“漢字真的不需要寫了嗎？其實，當漢字實現在計算機里，筆畫到了18劃以上，5號宋體的筆形已經難以辨識，更不用說做注的小5號字了。讓十幾億人學繁體字，那教育和文化上的成本是相當大的。建國后，掃除文盲、普及教育全面實現，周恩來總理就明確宣布不再實行漢字改革了。”

　　王寧告訴記者，在漢字的進一步規范上，我國還有很多事要做。“我們研究碑刻漢字，有400多個字，均有不同寫法，少則40多種，多至306種，這樣的不規范、不整理行嗎？發第二代身份證，有8000多個字，在信息輸入時怎么也找不著，還有4000多個字基本上是錯別字。我們該怎么處理？但二代身份證和一代身份證是一定要對接的，否則登機都是問題。”

　　-歷時八年的新《規范漢字表》將發布

　　另據王寧透露，新的《規范漢字表》即將發布，“全是簡體字”；將在1988年3月25日國家語委和新聞出版總署發布的《現代漢語通用字表》基礎上，對漢字規范進行修訂和擴充。“類推將要嚴格限制。異體字將要采用認同的概念，不采用取消的概念，不恰當的也可以恢復一批。通用字以外的字形將不再隨便改動，保持歷史通用原形，便于歷史傳承。姓氏、地名、科技缺字問題要補充，其中本來列入異體字的慣用字也要恢復一批。”

　　據了解，這一工作，“前后做了八年”，是繼1956年《國務院關于公布漢字簡化方案的決議》發布、1964年《簡化字總表》公布、1988年《現代漢語常用字表》與《現代漢語通用字表》公布之后中國社會語文生活中的又一大事。

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　　董琨：不必急于對網絡用語言規范

    如今，“囧”這一廢棄古字成流行，“山寨”、“雷人”等詞語大行其道……就網絡用語，昨日研討會上，國家語委咨詢委員、社科院語言所研究員董琨對記者表示，不必急于對網絡用語言“規范”。

　　“語言工作者不做‘警察’。對網絡用語一味指責，不是寬容的態度。”董琨說，語言是要發展的，語言的革新、個性化，正是漢語健康發展的動力。“網絡語言追求簡便、新奇，它在不斷涌現的過程中也在不斷淘汰，網絡語言也不一定流入全民語言。我們可以靜觀其變，看是否全民接受。任何規范都是滯后的。”

　　此外，就網絡語言進入報刊雜志等紙質文本，董琨稱，可以考慮通過加注釋的方式解決問題。而中小學生的用字規范，“老師可以負責”。

　　(朱玲)