“我學雷鋒做好事，老師怎么沒表揚我呢？”昨天(5日，下同)，在渝中區某小學讀一年級的歐遠志小朋友，非常郁悶地對媽媽周恬說。

　　原來，前天下午放學后，歐遠志在校車上撿到一支精美的鋼筆。回家后，周恬告訴他，要向雷鋒叔叔學習，把鋼筆交給老師。昨天一到學校，小遠志就將鋼筆交給了老師。

　　“老師只對我笑了一下，沒有表揚我。”小遠志回家跟媽媽說。

　　周恬很吃驚，她說：“記得我上小學時，撿到一盒蠟筆交給老師，結果老師在朝會課上當著全班同學的面，讓我站起來大大地表揚一番，并給操行分加了0.5分。”那次表揚算是一次重要的人生鼓勵。

　　昨(5)日記者找到小遠志的班主任李老師。李老師解釋，小遠志交鋼筆時，她正忙著寫教案，一時疏忽了給孩子更多表揚。

　　“現在撿筆撿本子的學生太多了，也都沒有刻意地多加表揚。”李老師說，學校現在更沒有規定給拾金不昧的學生加操行分。

　　記者調查

　　過分表揚讓好事變味

　　許多學校淡化對學生拾金不昧的獎勵

　　昨天，記者走訪了市內幾所小學發現，學校對學生拾金不昧行為的表揚和獎勵越來越淡化。

　　精益民族小學取消了對學生拾金不昧的加分獎勵。“在校內撿到一般物品交給老師，只會得到老師的口頭表揚，只有在社會上撿到貴重物品，我們才會對學生進行公開表揚和獎勵。”校長劉巧云說。

　　巴蜀小學大隊部辦公室里，存有一大堆學生交上來的鉛筆、紅領巾等。學校老師說，只有交來大額現金及手機、小靈通等貴重物品，才給學生加分和在校園廣播里表揚。

　　老師說，以前獲得表揚比較容易的時候，每天交上來的紅領巾、鉛筆等小物品數不勝數，表揚太多也就失去了意義。還曾有低年級學生將上體育課同學脫在操場邊上的衣服撿起來拿去上交。

　　在中山小學，記者碰到四年級五班的幾個學生。他們撿到過紅領巾、鋼筆、書包等，全都交到學校大隊部。為什么不交給班主任老師？孩子們說：“交到大隊部可以加分啊！”原來，大隊部會將收到的東西記錄在冊，并給學生加分。

　　“為了加分、為了表揚，有的孩子將自己的零花錢交給學校，說是在路上撿的。”烈士墓小學輔導員楊玲老師有點無奈。

　　為了不傷害學生們的熱情和自尊心，老師會通過一些渠道仔細核對，“有時候還要問問有沒有人證等。”楊老師說，這樣做是為了避免個別同學誤入歧途，讓拾金不昧的意義變質。

　　各方觀點

　　贊同獎勵者

　　南岸區煙草公司熊寧女士：學校放棄表揚，會讓大部分學生對拾金不昧這種良好品德失去向往。學生哪能常常撿到值錢的東西？有一顆拾金不昧的心比所撿的任何東西都更貴重。

　　退休老教師邱興隆：就算是學生弄虛作假也應該表揚，至少說明他(她)知道什么是好，什么是壞。如果不表揚和獎勵，學生的是非觀就會越來越淡。

　　反對獎勵者

　　重慶通信學院政委宋若波：雷鋒精神不是表現在追求什么表揚和獎勵，教育工作者應讓孩子們從小養成做好事的習慣，這種習慣是發自內心的，不提倡將好事和榮譽劃等號。

　　我們應強調“真實地學雷鋒”。青少年的內心是純潔無暇的，教育者們不要通過加分、物質獎勵讓這種優良品德流于形式。

　　加分獎勵的表揚，會讓一些學生“弄虛作假”誤入岐途；不加分獎勵，又會傷了孩子的心。到底該用什么方式來表揚學生的拾金不昧行為，讓他們發自內心地去學雷鋒做好事呢？歡迎廣大讀者發表自己的看法。 (記者 湯寒鋒 陳寒星 冉文 實習生 黃菁)