記者今天從四川省成都市教育局獲悉，成都把握災(zāi)后教育契機(jī)，將開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣。

　　生命教育是美國學(xué)者杰·唐納·華特士于1968年首次提出的，此后在世界范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注。生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育是指對生命本身的關(guān)注，包括個人與他人的生命，進(jìn)而擴(kuò)展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人的教育，不僅包括對生命的關(guān)注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升。

　　成都計劃開發(fā)生命教育的地方課程和校本課程，做到師資、課時、教材三落實，并結(jié)合地震后的實際情況，加強(qiáng)防災(zāi)知識教育和應(yīng)急演練，總結(jié)安全教育和疏散演練的經(jīng)驗，建立和完善學(xué)校應(yīng)對突發(fā)事件及危機(jī)的應(yīng)急工作機(jī)制。

　　結(jié)合災(zāi)后教育教學(xué)秩序的重建，成都還出臺了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的8條規(guī)定，包括確保每個學(xué)生每天至少有1個小時的體育鍛煉時間，每個學(xué)生至少掌握兩項以上日常鍛煉的運動技能；小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，其余年級的書面家庭作業(yè)時間每天不超過半小時，初中不超過1小時。義務(wù)教育階段除初三年級外，每學(xué)期統(tǒng)一考試只限一次，學(xué)校考試只允許在期末和學(xué)年結(jié)束時進(jìn)行。（記者閔捷 通訊員謝雪）