專家建議孩子養(yǎng)成計劃學習習慣

　　本報訊(記者李莉)“本來盼著畢業(yè)之后的暑假能好好玩玩，沒想到作業(yè)比上課的時候還多。”暑假開始不久，就有小學六年級學生抱著一摞作業(yè)本到北京市中小學心理咨詢中心訴苦。

　　學生

　　作業(yè)太多賭氣“罷工”

　　“ 按理說，六年級暑假應該最輕松，可是現(xiàn)在不少初中都覺得孩子們小學時學得太‘快樂’，沒法適應初中學習，所以提前在暑假里布置作業(yè)，想讓學生們早點進入初中狀態(tài)。但是突然加碼讓一些孩子難以適應。”心理咨詢中心溫方主任說，最近來咨詢的六年級家長不止一兩個。為了讓孩子完成初中布置的作業(yè)，有的家長不得不經(jīng)常向單位請假，用“半工作、半居家”的方式幫著孩子完成作業(yè)，有的孩子干脆賭氣“罷工”了。

　　記者了解到，給六年級畢業(yè)生留作業(yè)似乎已經(jīng)是初中校的一致做法。而且初中老師留的作業(yè)都是“海量”的。例如某校的作業(yè)為：背《新概念英語》第一冊前20課；初一語文所有要背誦的課文要背下來，并抄一遍，返校的時候交；閱讀《朝花夕拾》寫200字的“好書推薦理由”，返校交；自學《希望杯數(shù)學能力培訓教程》，自學《代數(shù)初步》第一章“有理數(shù)”。

　　專家

　　計劃學習盡快適應初中

　　針對孩子和家長對作業(yè)的焦慮，專家解釋：學校留作業(yè)的目的其實并非想實行題海戰(zhàn)術(shù)，真正目的是想讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。學會做計劃和自我管理。因為此后的學習要求學生更多的主動性，這與小學學習是不一樣的。學校的暑假作業(yè)是想讓學生提前進入自主學習狀態(tài)。

　　專家建議：家長和學生首先要打消對作業(yè)的恐懼心理。家長要協(xié)助孩子制定學習計劃，引導孩子按計劃學習，使孩子養(yǎng)成好習慣，盡快適應今后的初中生活。學生也可以通過跟同學一起討論學習的方式增加學習興趣。如果實在完不成作業(yè)，也不要有心理負擔，只要開學后向老師說明情況就可以。