浙江省2009年普通高校招生政策加分考生名單，16日通過浙江教育考試網向社會公示后，考生家長章先生致電媒體稱，表格中只有4000多名考生的報名序號、姓名、加分項目與分值，比2008年簡單了許多，并質問：“這叫我們監督什么，怎么去監督呢？”(6月21日《京華時報》)

　　記者隨后登陸浙江教育考試網查詢，發現去年公示的相關內容確實詳盡得多，包括“三模三電”的考生詳細信息都一目了然。但吊詭的是，當記者后來再登錄該網站時，竟意外發現有關2008年的一些公示信息已被刪除。

　　看到這種欲蓋彌彰的行為，讓人突然意識到，如果只是沿著“刪繁就簡、不便監督”的思路走，可能正好中了人家的詭計———現在一招“刪繁就簡”就成功吸引了輿論的注意力，似乎只要公示出完整的名單信息，高考加分就無可挑剔了。

　　而我們都記得，媒體早就披露了，這次僅紹興一中獲航模高考加分的19名考生中，13名是干部子女，6名是教師子弟。窺一斑而見全豹，4000名考生組成的加分俱樂部中，有多少人來自于類似的權勢階層，恐怕不言自明。進一步講，假如這次公示不屑于“刪繁就簡”，而是堂而皇之詳詳細細將加分學生信息列舉出來，各位家長是否就能發現名單中的“貓膩”。而且，就算是發現了一些問題，能否在公示結束前，快速有效解決處理，并將舞弊作假的學生清理出列，將合謀參與的相關責任人一一法辦嗎？

　　揆諸現實，答案或許不容樂觀。如此看來，這次“刪繁就簡”或只是一個拖延時間的小小戰術———就算公示不“刪繁就簡”，高考加分的水依然很深很渾。

　　任何加分從本質上說，都是一種特權行為。在沒有更好的辦法之前，我們唯一能做得就是在現行條件下最大限度確保加分全程符合程序正義。全程監督這時就顯得非常重要，而現實中，這個過程顯然并沒有理想中的透明和公開。當此前的過程一直沒有充分的博弈，一切都已“水到渠成”后，最后的公示一般很難改變實質性結果，公示一般只是“木已成舟”走走過場而已。

　　這次公示之所以引起輿論關切，只是因為這局牌十分偶然出現了一個“刪繁就簡”的新玩法。在公平焦慮之下，公眾牢牢揪住這根“小辮子”不放。因為當前面的加分申請和審核過程自己無力參與時，至少要在最后的公示階段顯示出民意對公正的渴求。哪怕影響微乎其微，但這樣的堅持仍然值得尊重和肯定。只是由于太過專注，而忽略了這種堅持其實已是一種后置的博弈———當前面的過程無法保證絕對公正時，就算不“刪繁就簡”，我們能說這個公示結果就是公平正義的嗎？

　　而假如“刪繁就簡”在吸引了人們的注意力，激起人們的憤怒之后，相關部門迅速作出“廣納民意”之態，及時補充完善信息，或許還能給人們一個瞬間的“公正的監督”幻覺。而這時公示的期限應該很快就結束了，于是有問題也就不了了之。這局牌本來可以這樣打的，只是中間這個刪除去年公示信息的做法，不知會不會影響到此后出牌的社會效應。

　　經驗告訴我們，一切公共決策和公共事務，只有博弈越公開越充分并貫穿始終，才能最大限度贏得一個公正的結果，而最后走過場式的后置博弈效果總歸不是最佳的，最多只能營造一種公正的幻覺。燕趙都市報