云南昆明一名初中學生的家長，為了保證兒子考上重點高中，找到昆明某家教服務機構，雙方簽下了半年28萬元的家教合同。家教機構的高招是：金屋為爐合力填鴨，買來6個學科的名師日夜輪換講課陪讀，如癡如狂如師如奴。(6月16日《新生活報》)

　　某權威機構調查結果：1000名家長中，選擇“我有錢也會這么干的”567人，選擇“屬于社會綜合性愚蠢”的87人，選擇“競爭必然，可以理解不可效仿”的345人，另有一位家長的調查卷上只畫了一張圖，三只王八，巨王八背著大王八，大王八背著小王八！

　　我從事教學和家教工作32年，同時也是家長，我認為，只有畫王八的家長火眼金睛，天價育兒的家長只是中間那大王八而已。

　　我無須做什么調查，在我教學及家教日記中，可以找出一些間接答案：一些山里學生，是在家長極不情愿的情況下憑自己的優秀和老師的保護才上完初中，也以優異成績考上了高中，但最終輟學，原因很簡單：上不起。還有一些中高端家庭子女，初中三年各種花銷的平均十幾萬，通過考試成績名正言順進入高中的是極少數，但基本都上了高中，并且大多是重點高中，原因何在，看看那王八圖就明白。

　　半年育兒28萬，錢咋來的且不說了，但如此物化的父母會教育出怎樣的子女？我看恐怕很可能會讓子女長出一顆物化的腦袋。物化不等于文化，這一點人所共知。

　　其實那孩子的父母及那敢接錢的家教機構及所有馬后炮權威機構們未必不明白：如此教育，還要學校老師和教育規則何用？當然，這位家長還是想讓孩子憑真成績進重點高中。試想，如果家教失效，他有沒有可能直接花錢將孩子送進重點高中？或者還有一些家長，省略掉花錢請家教的環節，也能實現進好學校的愿望。

　　28萬上高中，多少萬上大學？多少萬混社會？這是本錢，也是孩子靈魂的底色，將來他會怎樣看這樣的投資，怎樣想著撈本？

　　都說我們是重教育的，都說家長為了孩子的教育舍得付出，可我們到底想教給孩子什么，到底想培養出什么樣的下一代。□ 張鳴躍(河南洛陽 教師）