奧數(shù)始終是教育界的熱點話題，“要不要送孩子讀奧數(shù)”成了許多家長的煩心事。有人說奧數(shù)是數(shù)學里的雜技，是升學最便捷的敲門磚，這種“雜技”孩子都要會耍兩手才行；也有人狠批奧數(shù)，言辭激烈者稱其“禍國殃民”，比“黃賭毒”更可怕。筆者以為，“全民奧數(shù)”和“打倒奧數(shù)”的觀點都有偏頗，用幾名獲得國際奧數(shù)金牌學生的話來說：“學不學奧數(shù)，關(guān)鍵在于興趣和能力。”

　　奧數(shù)有多熱？輸入這個關(guān)鍵詞，百度搜索能搜到幾百萬個網(wǎng)頁，奧數(shù)輔導(dǎo)、培訓、題庫、課件等應(yīng)有盡有。在上海一些小學，有的班級幾乎人人學奧數(shù)，輔導(dǎo)班中奧數(shù)班炙手可熱，還有的孩子從幼兒園時就開始奧數(shù)啟蒙教育。針對這一現(xiàn)象，前不久，某省市教育部門進行“整治奧數(shù)專項行動”，下令所有學生不得學習奧數(shù)。其實，把奧數(shù)一竿子打死，沒有必要。學好奧數(shù)有助于開發(fā)智力，鍛煉數(shù)學思維，增強邏輯能力，更何況通過奧數(shù)比賽能培養(yǎng)一批數(shù)學尖子生，他們將來可能成為數(shù)學領(lǐng)域的人才。

　　但并非所有學生都適合學奧數(shù)，奧數(shù)也不該成為升學的“靈丹妙藥”。什么樣的學生適合學？本屆國際奧數(shù)賽中國隊領(lǐng)隊、廣州大學朱華偉教授說，一是對現(xiàn)有各門學科學有余力，二是對數(shù)學有特別興趣。也有專家認為，奧數(shù)是一種超前教育，只有5%的智力超常學生才適合學奧數(shù)。有的學生連課內(nèi)知識都消化不了，家長還堅持送他學奧數(shù)，只能帶給他們不成功的體驗，甚至產(chǎn)生厭學心理。當然，學奧數(shù)也要發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，而不應(yīng)遠離學生實際，違背學生思維發(fā)展規(guī)律，更不能誤導(dǎo)學生陷進奧數(shù)“題海”，畢竟能一路過關(guān)斬將沖到國際數(shù)學奧林匹克頂峰的人只是鳳毛麟角。

　　要讓奧數(shù)教育回歸理性，決不能簡單地將其拒之門外，打倒了事。家長和老師心中需有一把“尺”，讓孩子各取所需、自由成長。(彭 薇)