班主任津貼大幅提高 獎勵性工資分項細化

　　本報訊(記者 朱振岳 通訊員 吳立云)浙江省紹興縣在實施績效工資過程中，特別注重發揮其考核激勵功能。“班主任津貼不僅大幅提高，而且把其中的近一半用于精細化考核，很符合班主任的工作特性。”浙江省紹興縣馬鞍鎮濱海小學金清風老師有著10多年的班主任工作經驗，今年她又主動申請當班主任。

　　“以前談起班主任工作，更多的是責任與奉獻，現在則多了一份辛勤付出后的甜蜜，大家都爭著干。”紹興縣績效工資改革實施后，該縣很多校長都深有感觸。除了按月平均發放的400元班主任基本月津貼外，紹興縣要求學校對班主任工作考核獎勵津貼部分進行月考核和學期考核，其中月考核為每月200元，小學、初中的學期考核則分別為500元、1000元。

　　同樣，紹興縣義務教育學校獎勵性績效工資中的其余6項津貼，也都最大程度發揮了考核激勵的功能。安昌鎮中學校長倪國興給記者算了一筆賬，如果學校一位滿工作量、教學成績優秀的任課老師，他在學校獎勵性績效考核中的2800元年終考核獎、每月800元月考核獎、每年3500元校級教育成果獎等每個項目中都將得到高于平均數的獎勵性績效工資；如果是中層以上管理干部，還將得到規定系數的管理人員津貼。

　　以責任和業績為依據，適當拉開分配差距，激發教育改革活力，這是紹興縣穩步推進義務教育學校績效工資改革的總體方向。紹興縣并不把學校績效工資改革理解成簡單的“漲工資”，在教師待遇得到高水平保障的同時，他們更加注重通過建立完備的績效考核制度，調動全縣教師教書育人的積極性。

　　“這是學校迄今收到過的一個最厚實的文件。”紹興縣實驗中學校長趙水榮拿著一份由12個附件組成的《紹興縣義務教育學校教師績效考核指導意見》對記者說。從去年6月起，紹興縣嚴格按照國務院，省、市政府明確要求，組織專門力量制訂了嚴密、科學、可操作的指導意見，涵蓋了學校定編定員績效考核、教師工作量標準核定、績效工資審核發放規程等一攬子內容。

　　在指導意見中，紹興縣設定的基礎性績效工資和獎勵性績效工資項目完全在浙江省績效工資項目設置及比例的基本框架下運行。績效工資總量的70%為基礎性績效工資，充分體現崗位差異以及重點向班主任、偏遠農村教師傾斜的政策導向，這一部分工資在去年教師節前已經兌現；另外30%為獎勵性績效工資，分年終考核獎、月考核獎、超工作量津貼、班主任津貼、學校管理人員津貼、教育教學成果獎、名優教師獎7個項目內容，用于體現按勞分配、優績優酬的績效考核。