中新社北京3月1日電 (記者 孫自法)中國教育部1日在此間舉行新聞發布會表示，基礎教育是促進教育公平的重點保障對象，重點體現在義務教育均衡發展上，就是要加快縮小城鄉差距，重點加強農村教育，率先在縣域內實現城鄉均衡發展，十年內基本實現區域內均衡發展。

　　如何確保未來十年能真正做到區域內義務教育的均衡發展？北京師范大學常務副校長、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》第三戰略課題組組長董奇為此支上“四招”，即建立四個制度為義務教育實現區域均衡發展提供保障：

　　一是要建立對義務教育均衡發展狀況的監測和評估制度；二是要建立一個科學的績效政績考核制度，將推進義務教育均衡發展的工作成效與對各地各級黨政負責官員的政績評估和考核相結合；三是要建立一個對各地義務教育均衡發展狀況的公示制度，讓社會公眾和媒體來監督；四是要建立責任追究制度，對各地各級黨政官員推進義務教育均衡發展工作不力者，要追究相關責任人的責任。

　　中國最新公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》公開征求意見稿明確提出要促進教育公平，并把促進公平作為戰略重點。中央教育科學研究所所長、該規劃綱要第七戰略課題組組長袁振國稱，教育公平是社會公平的重要基礎，是人生公平的起點。基礎教育促進公平的主要任務有三：

　　一是義務教育實現均衡發展，提出切實縮小校際差距，加快薄弱學校改造，努力辦好每一所學校，教好每一個學生，形成惠及全體學生的公平教育。

　　二是加快發展民族地區教育，加大對革命老區、邊疆地區、貧困地區的支持力度，努力縮小區域差距。

　　三是加強困難群體子女教育保障，健全國家資助政策，逐步向學前教育和高中教育延伸，保障不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。推動逐步實現進城務工人員子女入學與城鎮居民享有同等待遇，制定進城務工人員子女義務教育后參加升學考試辦法；加強農村寄宿制學校建設，優先滿足留守兒童住宿需求，推動形成政府為主導、社會共同參與的農村留守兒童關愛和服務體系；完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制，提高殘疾兒童義務教育質量。(完）