一堂45分鐘的課，怎么上？以前是老師講、學生聽，現在可不一樣了，老師講課的時間只有15分鐘，其余的30分鐘都交給學生，分組討論、解決問題……昨日上午，鄭州中學高一(10)班上了一節數學公開課，新的課改理念讓學生完全放開了“手腳”。據了解，鄭州中學是全省普通高中新課程實驗的樣本校，市區一共有5所這樣的樣本校。

　　2/3的時間是學生的

　　昨日上午，鄭州中學高一(10)班的第三節課是數學課，教數學的何老師要上一堂公開課。這堂課也是鄭州中學在高中新課改中實行的“問題探究、訓練拓展”模式教學的一次展示。

　　讓我們看看這堂“樣本課”的過程：

　　20分鐘內要做的：同學們主動分成10個小組，每個小組6個人，開始討論。

　　10分鐘的時間給了何老師：小組討論結束后，何老師開始總結掌握本節課知識需要運用的方法、易錯點和關鍵點。這是老師在課堂上最長的一次授課時間。

　　10分鐘的時間分配：每個小組提出總結的難點問題，尋求其他同學的解答。

　　“第17題和第14題是每個小組提出的最多的問題。哪位同學會做？”何老師問。這時，會做兩道題的同學主動走上講臺，在黑板上講解自己求解的過程。解決了問題后，得到了大家的掌聲。隨后，老師又提出了另外的幾種解題思路。

　　最后5分鐘：進行課堂流程性測試。何老師出了兩道題，測試學生對知識的掌握情況。

　　老師：課少了，工作量加大了

　　今年我省高一年級全部進入新課程改革，到目前已經進行了半個多學期。根據新課改的課程設置要求，學生的自習課時間多了，而主課的時間變少了。據鄭州中學的張老師介紹，以前語數外三科每周至少分別有6節課，而現在是4節課，物理、化學和政、史、地的課程也都減少了。

　　雖然課程設置得少了，但是老師的工作量不僅沒有減輕，反而增加了。不過，增加的工作量主要是在備課、教研上。“每節課都配有學案，在上課前一天發給學生，指導學生預習。”何老師說。

　　據了解，一節課的學案設計，往往需要提前一周完成，每位任課教師都有十幾本教輔資料。

　　對于學生來說，新的教學模式調動了他們的自學積極性。一位女生說，現在自習課上愿意自主學習的學生更多，學習氛圍比較濃厚。

　　老師講得少了，孩子會不會高考“吃虧”

　　記者在采訪中了解到，在我省開始高中新課改以后，也有一些學校和老師反映，新課改的課程設置，讓老師覺得不夠用，教學內容講不完。同時，也有一些家長認為，把大把的時間交給學生，減少了課堂上老師的講課時間，會不會影響到孩子的知識量，在高考中吃虧。

　　鄭州中學校長高正起認為，高中新課改已經開始，而且一定會堅持改下去，“誰改得早，誰受益”。另外，他認為，今后的高考應該會以高中新課改后的教學內容和方法作為出題參考，參加新課改的學生不會吃虧。

　　據了解，省教育廳此次評出的河南省高中新課程試驗樣本校共有61所，其中鄭州市區有5所，分別是省實驗中學、鄭州11中、鄭州12中、鄭州中學和鄭州5中。　作 者：張勤 張翼飛