前日，國家教育部發布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》公告，就社會關注度高、影響教育改革發展全局的20個重大問題公開向社會征求意見，其中包括高中取消文理分科，引起家長、學生以及教育界人士的廣泛關注。記者采訪發現：大部分高中學生擔心“要學9科負擔太重”而強烈反對取消文理分科；本土教育專家認為“聽起來很美做起來很困難”。據悉，四川省目前還無取消文理分科計劃。

　　紀大海：不改高考制度 難推行

　　“文理不分科比較能夠體現素質教育的精神。” 省教育學會秘書長紀大海說，這要求學生全面掌握所學知識，打好基礎；第二，過早地分科，會造成一些知識的中斷、割裂，比如理科生不學歷史，今后對一些常識、典故、文化知識都不了解，會鬧笑話。“真正的分科應該在大學或者大學以后。”他認為。

　　“不過，辯證地看，如果文理不分科，對偏科生或者個別專長很突出的學生來說，會造成很大的學習壓力。”紀大海分析，就某些學有專長，比如美術、舞蹈等類型的學生，要他們每一門都考，不利于特殊才能的發展。“這需要改變我們現行的高考招生制度。”紀大海提出。

　　他建議，大學在招生時，借鑒國外的模式，學生高考成績占一定比例，平時成績、個人綜合評價也要占一定比例。對有特殊才能的學生進行加分。

　　狀元校長：有利糾偏 不利減負

　　成都實驗外國語學校(西區)校長肖明華曾經培養出多屆省、市高考狀元，他認為，高中分文理是應試教育的產物，目前提出取消分科，出發點是好的，可以拓寬學生的基礎知識面，有利于以后的發展。但這首先要解決應試教育的高考制度存在的諸多弊端。如果不同高考體制改革同步進行，文理分科改革就會“看上去很美麗，做起來不現實”。

　　肖明華說，我國現在的高考制度下，高中學生的學習壓力相當大，如果不分科，學生要增加3門高考科目，如何有效避免學生過重負擔值得關注。

　　肖明華還提出“個人的意見”：“現在社會需要的是專才而不是全才，一點沒有擇向是不現實的。”

　　專家視角

　　●講發展：文理不分科比較能夠體現素質教育的精神。

　　●談影響：高中學生要增加3門高考科目。偏科生學習壓力大。

　　●找根源：現行高考招生制度需要改變。高考制度不變，取消文理分科不現實。

　　●提建議：高考成績、平時成績、個人綜合評價各占一定比例，對有特殊才能的學生加分。

　　學生意見

　　觀點1·壓力太大

　　“取消文理分科，這一點不考慮我們做學生的感受，現在高中學生壓力好大啊，我不知道學弟學妹們會不會崩潰！面對應試教育，不分科的話，學生的壓力多大，考慮一下學生的承受能力吧。”

　　觀點2·難以兼顧

　　“我們現在每科的作業要做一個多小時，如果不分科，要學9科，每天得需要多少時間來做作業啊。不分科為了讓學生成為全才，可是我們的精力是有限的，9科不能學好，就做不到全面發展，只能全面平庸， 所以我堅決反對取消分科。”

　　觀點3·增加負擔

　　“天天強調素質教育，全面發展，有沒有想過學生的承受力，教育方式、評價標準不改變，改了只是增家學生負擔。”

　　學生調查：不分科要學9門 好累

　　雖然寒假還在進行中，可是我市很多學校的高三學生已回到學校，進行考前沖刺了。分不分文理科，高中學生是最直接的承受者，他們怎么看？昨日，記者委托成都實驗外國語學校(西區)一老師在一個高三班級進行調查，接受調查的學生有52名，其中47名反對取消文理分科。

　　記者隨機電話采訪了一些高一和初三學生，他們普遍覺得，在應試教育的體制下，不分科的話，將學9科，會使學習壓力更大。

　　課改進度

　　目前

　　我省無取消文理分科的計劃

　　2010年

　　新課改才有望在我省全面實施

　　2013年

　　新課改實施后的首屆高考才進行

　　部門口風：取消分科可行性不大

　　高中文理分科是否取消，高考制度是否取消，一直是近年來備受爭議的話題。我省教育部門怎么看待？昨日，記者和省教育廳相關人士溝通得知，我省目前無取消文理分科的計劃。

　　該人士說，目前教育部也還只是在征求意見階段，他個人認為，我國目前正在進行新的課程改革，已經在山東等5省區試點，“按照新課改培養學生綜合能力的理念來看，取消文理分科是和新課改吻合的”，“但新課改只有到2010年才有望在我省全面實施， 實施后的首屆高考要2013年進行，現行的高考制度是按文綜、理綜方向設置，在現行的高考制度下，取消文理分科的可行性不大。”(賴波 張崢)

　　網絡調查：“取消派”目前占上風

　　到昨天下午5時，新浪網網民留言數量超過11000條，而騰訊網關于“高中是否取消文理分科”的調查吸引26萬余名網民投票，結果顯示，贊同取消分科的比例接近54%，認同文理分科的比例接近40%，“取消派”意見目前占據上風。(綜合楚天都市報 北京晨報)