新學期開學,學生自購教輔書的難題可能又擺到家長面前。是的,為了購買老師規定的教輔書,家長必須以最快速度了解哪兒哪個書店有這本書,然后,以最聰明的找書方法撲向那個書櫥……太夸張了吧?非也,因為,往往就在一秒之間,最后一本就讓其他家長買去了。于是,唯有跑遍全市各大小書店繼續去問去淘,結果可能是書店服務員跟你說:你留下電話吧,到時我們再進貨就通知你啦。

　　這就是學生自主購買教輔書的遭遇,從經濟成本來看,這的確不合算,家長抱怨了數年,也向學校反映了數年,這種遭遇還是不可阻擋地在每一新學期伊始時無限次地被復制,原因似乎冠冕堂皇:這是教育部的規定,教輔書必須由學生自主購買,學校不能越俎代庖,以免產生腐敗!

　　學生自主購買教輔書,就真的能杜絕腐敗嗎?2004年,全國義務教育階段學校執行“一費制”,除了“一費制”規定的收費項目外,其他收費,如校服費、學習輔導用書費等學生有權自主選擇。但現實情況是:那些所謂排除在“一費制”之外的校服費、教輔費等,只不過是穿了馬甲的“合理收費”。以教輔費來說事,任課老師為了教學上的方便(這點可以理解),往往要求學生使用統一的教輔。但這本教輔書在哪兒購買,則由學生“自主”進行,這就要求學生和家長要花費大量的精力到各大小書店去尋去淘了。費用還是那個費用,但家長變得更加惱火更加吃力。

　　據筆者了解,一些學校就曾在教輔方面“變換”手法。學生要買哪一本教輔書,一般由全級科任老師集中討論決定。為了套取信息,一些書商提前與有決定權的老師或領導進行“感情聯絡”,然后,由老師向學生“提醒”到哪兒哪個書店購買。這樣的操作,與統一購買有何不同?!

　　不容置疑,“學生自主購買教輔書”不過是看起來很美、操作起來很丑的制度而已。既然如此,改革勢在必然。筆者建議:某一種教輔書統一后,上報教育部門,由其向出版社集中采購。如此,作用有三:一是集中采購可拿到折扣價,減輕學生負擔,二是減輕學生和家長到處尋書的成本,三是可減少產生腐敗的環節。(陳德沛)