2007年5月，國務院《關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》(以下簡稱新資助政策)，確立了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、勤工助學、學費減免等多種形式的高校家庭經濟困難學生資助政策體系。

　　在新資助政策下，高校應因勢利導，順應新形勢下高等教育發展的要求，及時調整目前的資助體系和教育管理模式。要積極拓寬獎助學金的資金來源渠道，引導社會力量參與到捐資助學的系統工程中來，擴大獎助學金的覆蓋面。加大對設獎企業及個人的宣傳，并加強學生與捐資單位的聯系，讓獲獎學生走到設獎企業中去，在實踐中增長才干，培養其感恩意識和奉獻精神。

　　從一些高校的情況來看，有的學生獲得資助后即購買奢侈品，或者互相請吃、攀比等，也有少數學生夸大家庭經濟困難程度，弄虛作假，偽造貧困生證明或學習成績單，助長了不誠信之風，甚至有的學生主張將所獲資助作為班級聚餐或旅游的“公共財產”。

　　國家新資助政策出臺以后，高校應改變在獎學金的分配過程中，重評選輕管理、重發放輕教育的工作方式，有針對性地做好新時期大學生的思想政治教育工作。

　　獎學金既是對學生綜合素質的肯定，又是對其今后發奮學習的激勵。學生獲獎之后，高興之余，他們可能更關心獎金的多少、什么時候發放等。學校應告訴他們獎學金的來源、目的，以及獎學金所體現出來的國家、社會、學校和捐贈人對大學生的關心和殷切希望，教育他們珍惜眼前的榮譽，認清自己的職責和義務，培養社會公益心和責任意識。

　　幫助獲獎學生樹立正確的獎學金消費觀念。將獎學金用于吃喝玩樂、購置時尚奢侈品，既是一種不合理的消費方式，更是對獎學金的褻瀆，極大地弱化了獎學金的激勵作用。在獎學金評定之后，學校要引導獲獎學生樹立正確的消費觀念，養成艱苦樸素、勤儉節約的生活態度和消費習慣，幫助他們摒棄不切實際的消費觀念和盲目攀比的虛榮心理。

　　加強對獎學金的使用管理和信息反饋工作。學校應建立獲獎學生的檔案庫，在獎學金發放之后，對其進行有效的跟蹤調查。了解學生對獎學金的使用情況，對于不合理使用獎學金的學生進行批評教育，乃至收回獎學金。同時也可以采用逐月或逐次發放的方式，提醒獲獎學生堅持自己的追求，牢記個人責任，從而起到持續教育的作用。( ■鄧云濤 瞿祥華 作者單位：中國地質大學經濟管理學院）