廣州新出臺(tái)的關(guān)于海歸子女中考加分規(guī)定引起爭(zhēng)議，當(dāng)?shù)厥忻癖硎静荒芙邮堋��?duì)此，當(dāng)?shù)毓賳T表示，國(guó)內(nèi)學(xué)生多接受的是應(yīng)試教育，怕海外人才的子女跟不上，最終決定給他們加分(l2月30日《新京報(bào)》)。

　　常言道:“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子打地洞”，從遺傳學(xué)的角度來看，父母的優(yōu)良基因當(dāng)然能夠遺傳給子女們。從這個(gè)角度來看，海歸無疑當(dāng)屬高素質(zhì)人才，給予他們的子女更多入學(xué)優(yōu)惠，讓優(yōu)質(zhì)基因更多的發(fā)揮其價(jià)值，似乎也不無道理。更何況，二十一世紀(jì)人才最寶貴，為了吸引人才，給予一些諸如子女中考加分之類的優(yōu)惠，要說也并不過分。不過，用“海歸子女中考加分”來延攬海歸人才，恐怕值得商榷。

　　首先，海歸人才當(dāng)然可能擁有高精尖的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，假如能夠花落廣州的話，也完全可能創(chuàng)造出比普通廣州市民更高的價(jià)值。不過，既然海歸已經(jīng)定居廣州，那么，同樣作為廣州居民，在公民權(quán)利上當(dāng)然只能與所有廣州居民享有同等的權(quán)益，而不能超人一等地享有額外的特權(quán)。從這個(gè)角度來看，讓同為廣州居民的海歸去享有比廣州居民更優(yōu)惠的政策，本就是一種自相矛盾、在邏輯上無法成立的混亂表述，其背后，也暴露出有違現(xiàn)代文明的特權(quán)思維與意識(shí)。

　　其次，假如海歸子女確實(shí)有過人之處，這樣的優(yōu)惠或許還無可厚非，然而，當(dāng)給予海歸子女中考加分的原因居然是“怕海歸子女跟不上”時(shí)，這樣的理由實(shí)在太過荒唐。按照這樣的邏輯，“跟不上”的恐怕不僅僅是海歸子女，同樣的優(yōu)惠是不是也可以讓其他“跟不上”的學(xué)生共享呢?

　　事實(shí)上，在教育資源總量有限的前提下，海歸子女所獲得的加分優(yōu)惠，當(dāng)然不可能是從天而降，而只能來自對(duì)于其他廣州居民子女入學(xué)權(quán)利的侵占。教育公平本該是整個(gè)社會(huì)公平的基石和前提，依據(jù)我國(guó)教育法，所有的孩子都應(yīng)該享有平等的受教育權(quán)利，這一權(quán)利并不能因?yàn)樗麄兊募彝コ錾怼⒏改笇W(xué)歷或是經(jīng)濟(jì)條件而有先后高下之分。從這個(gè)角度來看，給予海歸子女中考加分的特權(quán)，無疑是對(duì)教育公平原則的破壞。

　　重視人才、吸引人才固然無可厚非，但是卻不能以讓渡“教育公平”這一底線為代價(jià)來實(shí)現(xiàn)和達(dá)到。(吳江)