同樣是老師，但教師節來臨的時候，大學老師和中小學老師的節日感受大不一樣。

　　教師節前后，中小學老師很“受寵”，不斷收到學生送的賀卡和禮物。“寵”他們的還有學生家長，家長們相互聯絡一起策劃：送什么禮物老師最高興、能留下最深印象？然而在大學校園，同樣“桃李簇擁身邊”的老師們說起教師節卻顯得淡漠。一位大學教授苦笑，每年教師節我倒也收到賀卡，不過都是學校、學院和系里送的——典型的“組織行為”。

　　年年此時，正是談論“尊師重道”的“尖峰時刻”。那么如今，到底是中小學生比大學生更懂得尊敬老師，還是有別的什么原因摻雜其中？大學老師和中小學老師遭遇的這“一冷一熱”，不能不讓人深思。

　　怎么會“一冷一熱”？

　　為人師者，教師節是最能體會職業成就感的日子。但教師節在中小學校熱鬧，在大學冷清。

　　在上海大學影視學院副教授聶偉的記憶里，大學的教師節氣氛從來都不濃，給老師送節日祝福的學生不多。

　　執教于滬上一所名牌大學的張教授很淡然：“如果收到學生發的短信或E-mail問候，會很滿足——學生想得起我，就是對我的認可。”

　　大學生們似乎更傾向于以班級集體行動的方式向老師祝福節日，不過這么做的，多為剛入校不久的大一新生。擔任專職輔導員的潘老師告訴記者，她帶的班在入學后第一個教師節以全班同學的名義送了一個茶杯，讓她頗感溫暖；但后幾年，這樣的“集體行動”再沒有過。