據了解,很多學生沖著“點名少”的老師去,是為了有時間實習。本市某高校軟件工程系今年大三的小王目前在西門子實習,每周必須要實習3個工作日。為了積累工作經驗,并給實習單位留下好印象,因此不得不經常逃課。“這種現象在我身邊很常見。”他說。
記者注意到,現在不少企業招聘實習生的條件中有一項是“每周保證至少三天的實習期”,此外還有一些知名企業有實習生培訓計劃是以連續培訓20天或者30天的模式。因為時間沖突,很多學生只能逃課實習。
此外,現在大學生找工作要看成績,出國要看成績,評獎學金要看成績等,都是造成不少學生選課輕授課質量,而看重分數、出勤現象的原因。
老師:能理解但不支持
對于選課功利化的傾向,高校老師普遍認為這是一種不理性的行為。
復旦大學金融學院吳老師說,“學生們可能一時取得了一個滿意的分數,但如果沒有學到真才實學,最終吃虧的還是自己。”她表示,學生想積累經驗為日后就業早做準備的心情非常能夠理解,但是并不支持。學生還是應該以學校課程為先,如果學校課程學分沒修夠,那也只是“拆了東墻補西墻”。
不過在采訪中,不少學生也表示,如果授課老師確實講課精彩,還是會有很多學生選他的課。而在實習和上課時間沖突方面,不少學生表示,希望學校可以把課安排得集中一些,比如周一、周二全天上課,其余3天則可以去實習,這樣可以學習、實習兩不誤。
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