“臭不可聞！”

　　在一篇博客上，劉偉將奧數比作公害。作為一名執教10年的數學老師，如此激烈地反對奧數，劉還是第一個。

　　并且，劉偉恐怕至少還會得罪領導以及同事，連他自己也承認，從奧數中獲利的有兩種人：一是重點中學的校長，獲獎者免試升入大學，這有極大的宣傳效應，能彰顯校長的政績；二是奧數輔導老師。關于優秀奧數輔導老師的收入，劉偉引用的一個數據是，國際奧數金獎教練，單單獎金就有30萬元。

　　實際上，無數教育學家給奧數潑過冷水：數學的精華根本不在奧數解題技巧里，奧數解題技巧只是數學的細枝末節，把大量時間耗費在奧數式的解題技巧里，其實是舍本逐末，因小失大。

　　世界著名數學家、美國哈佛大學數學教授丘成桐是堅定的“反奧派”，他認為，奧數題都是事先有答案的題目，只不過讓學生鉆更多的套去找到那個答案，這沒多大意義。“真正有價值的，是從沒有答案現實中發現問題，然后運用數學知識去解決問題。”

　　回憶起自己埋頭題海戰術的歷史，彭方誠甚至覺得當初不如輟學，多玩玩電腦游戲，“說不定能成為丁磊、張朝陽”。

　　彭方誠將奧數描述為“小學生學初中教材、初中生學高中教材、高中生學大學教材”，“出題的老師也未必見的就怎么優秀，你把他們看的教材都弄明白了，還怕奧數考不好？”

　　劉偉告訴記者，之前在全國如此大張旗鼓地推廣奧數，實際是利益在作祟。

　　“奧數獲獎只給這些學生起了升學敲門磚的作用，升入大學之后，這塊磚就被扔了，他們甚至并不真正喜歡數學，長期做那些偏題、怪題，參加一場又一場的考試，誰會喜歡它？”劉偉說。

　　在國外教育體系內作為一項興趣愛好的奧數，到了國內居然演化為升學工具，的確有些令人吊詭。

　　北京理工大學文學院教授楊東平甚至認為：“奧數教育對少年兒童的傷害遠遠大于黃賭毒甚至網癮。”

　　楊東平認為，今天的奧數早已不是什么業余愛好、興趣培養，而是圍繞“小升初”進行的高度商業化的擇校競爭。

　　“我周圍有許多家長如熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日；有許多沒有寒暑假、雙休日，奔波勞累、輾轉于各種培訓班的孩子。早晨，他們閉著眼睛由家長幫助起床穿衣，在車上接著睡。在路上吃幾口早點，一直學習到夜晚。為了獲得進入重點中學的機會，他們一人要報好幾個重點學校的奧數班，俗稱‘占坑班’—— 名副其實的令人惡心，臭不可聞！”楊東平說。

　　封殺奧數

　　提及奧數的未來，劉偉認為：“當務之急是立即取消奧數獲獎免試升學制度，學校不再給奧數學生開小灶，不以奧數成績來衡量學生優秀與否，而以全面和諧發展來評價學生，平等對待每一個學生。”

　　令劉偉沒有想到的是，政策發展甚至超越了他的“當務之急”：

　　10月25日，成都市教育局出臺五項禁令嚴厲封殺“瘋狂奧數”：今后成都市不僅不能再舉辦、協辦以及組織學生參加包括奧數在內的所有學科培訓和競賽，也不允許學校等利用教學設施或場地舉辦奧數等各類有償補習班、培訓班。在職教師也被嚴令禁止舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班，從師資條件上有效遏制“瘋狂奧數”。

　　而最為“釜底抽薪”的禁令是各學校禁止以任何形式將奧數等學科競賽成績和“小升初”掛鉤。類似規定，在其他城市也有出現。

　　實際上，早在今年2月16日，徐州市教育局發布通知，叫停中小學各類名目的學科類競賽和培訓班，同時明確指出，奧數證書等各類競賽證書不得作為新生錄取的依據。

　　按照通知的要求，未經省、市教育行政部門批準，徐州所有中小學嚴禁舉辦或與其他機構聯合舉辦各類面向中小學生的學科競賽及培訓班；嚴禁將奧數證書等各類競賽證書作為入學錄取依據。同時，所有中小學不得向非學歷教育機構出租、借用學校校舍、場地和其他教育資源用于舉辦以中小學生為對象的各類學科培訓班。

　　7月13日，長春市教育局基礎教育處的有關人士明確表示：“提前招生、辦小班，招生中重點考查學生的奧數成績，這是違反《義務教育法》和吉林省有關文件精神的，是違規的，要堅決制止。”