況且，推薦制度的做法，在國(guó)內(nèi)也不是第一次。北京大學(xué)從2007年起，就在上海試點(diǎn)“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，從兩年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)看，家長(zhǎng)和學(xué)生所擔(dān)心的問(wèn)題并沒(méi)有出現(xiàn)，學(xué)生到校后各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。另外，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海大學(xué)之前也已經(jīng)在上海實(shí)施了校長(zhǎng)推薦制，由部分中學(xué)校長(zhǎng)推薦的考生可免參加自主招生考試，直接進(jìn)入面試關(guān)。今年，同濟(jì)大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)也決定跟進(jìn)這種做法。

　　彈 校長(zhǎng)權(quán)大易腐敗，容易造成不公平

　　對(duì)于推薦制，反對(duì)聲音很大，最核心的問(wèn)題是擔(dān)心這場(chǎng)改革最終會(huì)淪為權(quán)力尋租和腐敗的土壤。他們認(rèn)為，現(xiàn)行高考制度的基點(diǎn)是公平，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論來(lái)自哪里，考好了就能上大學(xué)。這是基層民眾獲得發(fā)展上升的一條有效通道。而校長(zhǎng)推薦制有推薦資質(zhì)的都是名牌中學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子不可能讀得上，更和這種推薦機(jī)會(huì)無(wú)緣，這本身就是一種不公平。同時(shí)，這也導(dǎo)致有限的優(yōu)質(zhì)教育資源競(jìng)爭(zhēng)更激烈，產(chǎn)生更多腐敗現(xiàn)象。

　　并且，校長(zhǎng)推薦制將權(quán)力下放給學(xué)校和校長(zhǎng)，他們就能保證推薦的學(xué)生是最優(yōu)秀的？就能保證沒(méi)有托關(guān)系、走后門的現(xiàn)象發(fā)生？這會(huì)導(dǎo)致學(xué)校和校長(zhǎng)的壓力也過(guò)大。

　　在眾多批評(píng)聲中，武漢大學(xué)前校長(zhǎng)，著名教育家劉道玉的聲音很大，并且言語(yǔ)非常激烈。他認(rèn)為推薦制改革隱藏很多不公平，“肯定會(huì)失敗”。

　　“高中校長(zhǎng)推薦學(xué)生上大學(xué)，在國(guó)外非常普遍，但這不是某一個(gè)人或一個(gè)小圈子少數(shù)人的特權(quán)，而是教育名家和中學(xué)校長(zhǎng)的一項(xiàng)基本權(quán)利。”劉道玉認(rèn)為，北大此舉有“特權(quán)化”的傾向，“這里面有權(quán)錢交易、走后門等隱患。”

　　中學(xué)校長(zhǎng)回應(yīng)

　　推薦不會(huì)“暗箱操作”

　　在紛紛的議論中，處在暴風(fēng)漩渦中的北大和中學(xué)校長(zhǎng)們做出了很多解釋。

　　對(duì)于推薦制會(huì)不會(huì)導(dǎo)致暗箱操作問(wèn)題，廣東華師附中校長(zhǎng)吳穎民說(shuō)，學(xué)校的整個(gè)選拔過(guò)程都是公開(kāi)的。“我們會(huì)公布大學(xué)的條件，讓學(xué)生對(duì)號(hào)入座去報(bào)名，學(xué)生根據(jù)條件排隊(duì)，經(jīng)過(guò)年級(jí)篩選審查，最終確定推薦名額。”并且，選出來(lái)之后，還要經(jīng)過(guò)公示。“比如北大給我們3個(gè)計(jì)劃，有15人提出申請(qǐng)，那么在確定3個(gè)名單之后，就會(huì)公示出來(lái)，讓大家看是否合適。”

　　吳穎民說(shuō)，整個(gè)過(guò)程中很多一線老師會(huì)參與進(jìn)來(lái)，是一個(gè)集體決策過(guò)程。而且，校長(zhǎng)本人還要以自己的信譽(yù)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。北大不僅公示參與推薦的校長(zhǎng)和被推薦的學(xué)生的名單，還將建立“黑名單”，曝光不誠(chéng)信的校長(zhǎng)。

　　北大招辦表示，整個(gè)推薦制的操作都建立在公開(kāi)和監(jiān)督基礎(chǔ)上的，并且學(xué)校也會(huì)根據(jù)形勢(shì)變化和新出現(xiàn)的問(wèn)題做出調(diào)整和完善，社會(huì)不必有過(guò)多擔(dān)憂。沒(méi)有進(jìn)入39家入選范圍的中學(xué)，仍可以通過(guò)自主招生制度向北大推薦優(yōu)秀學(xué)生。

　　家長(zhǎng)、學(xué)校呼聲

　　推薦制改革不應(yīng)止步于此

　　高校優(yōu)質(zhì)爭(zhēng)奪激烈，香港高校近年來(lái)以高額獎(jiǎng)學(xué)金、與國(guó)際高度接軌的辦學(xué)體制和香港的國(guó)際城市地位等為籌碼吸引了大量?jī)?nèi)地優(yōu)秀學(xué)子，前兩年出現(xiàn)了一流學(xué)子棄北大、清華讀港校的現(xiàn)象。這種情況下，內(nèi)地名校出招加大自主招生力度也在所難免。今年暑期高校舉辦的全國(guó)中學(xué)生信息科學(xué)夏令營(yíng)、考古夏令營(yíng)、天文夏令營(yíng)等，無(wú)不是為優(yōu)秀人才選拔做準(zhǔn)備的。這種背景下北大將“中學(xué)校長(zhǎng)推薦制”在全國(guó)大張旗鼓推廣，也是見(jiàn)招拆招之舉。

　　無(wú)疑，北大此招的招生宣傳效果是很好的，吸引了那么多學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)注。不過(guò)，很多中學(xué)、家長(zhǎng)在呼吁，推薦值改革不能到此為止，還要進(jìn)一步深化、希望高校能放寬門檻，突破“一本最低控制分?jǐn)?shù)線”，使更多偏才、怪才納入推薦范圍。

　　錢學(xué)森曾提出，目前人才培養(yǎng)制度存在問(wèn)題，真正有才能的人不能脫穎而出，考試制度難辭其咎。因此很多老師認(rèn)為，推薦制是個(gè)很好的探索和嘗試，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的一種彌補(bǔ)方式。不僅應(yīng)該推行，而且應(yīng)該讓國(guó)內(nèi)同水平的大學(xué)結(jié)成同盟統(tǒng)一來(lái)自主招生，這樣有利于資源有效利用，推薦制的效果會(huì)發(fā)揮得更好。