陳文燈總結了當前考研培訓市場的混亂狀態以及部分培訓學校的騙人伎倆。

　　招數一：字眼含糊，夸大其詞

　　明明是由區教育局社教辦批準的考研培訓機構，卻在自己的宣傳材料中明確寫出：“由教育部批準建立。”還有的學校在宣傳材料中，把自己的辦學開始時間隨意提前幾年，夸大辦學歷史和成績。

　　招數二：數據不實，欺騙考生

　　有的培訓學校在他們的宣傳冊中宣稱“通過率將近100%”或者“考研通過人數全國第一”。陳文燈教授認為這些數字都是不可信的：“算通過率要知道所有學生的考研分數，而只提供短期輔導的培訓學校根本做不到。因為許多低分考生是不愿意說出自己的分數的。”

　　不僅如此，有些培訓機構還經常篡改廣告宣傳中使用的數據。例如，某學校對于某一年考研通過率的宣傳，第一年超過70%，第二年就變成80%多了，“與時俱進”第三年又變成了90%多。

　　招數三：無照經營，偷稅漏稅

　　陳文燈教授發現，目前北京部分考研培訓機構仍無照經營。這樣他們既躲過了教育部門的驗資，又不用繳納稅收。在其他省市這種現象也很普遍。而正規的培訓學校中，也有相當一部分存在偷稅漏稅情況。

　　招數四：巧立名目，收取高額費用

　　最近幾年，有的學校推出所謂的精品班，實行鉆石卡、金卡、銀卡制度，這類精品班收費遠高于普通培訓課，收費達幾千元甚至數萬元。

　　為了吸引學生購買這些卡，培訓學校會和考生簽訂內部協議書，規定雙方的責任和義務。甚至有的協議上，明確寫明，交納費用后，培訓學校保證考生一定能通過初試，甚至一定能考上研究生。當然，簽訂這份協議書的前提是交納高額費用，最高達10萬元。培訓學校對這筆費用的解釋是用于打通學校和老師等各個錄取關口。

　　招數五：謾罵造謠，攻擊對方教師

　　“××老師業務不精，誤人子弟”、“××老師徒有虛名，害人不淺”，這些內容出現在街邊散發的傳單上，是一些培訓機構用來攻擊詆毀競爭對手，捏造的言詞。陳文燈就曾看到過：“陳文燈85歲，滿頭白發，牙齒掉光，走路踉蹌”的造謠小廣告，過了一段時間，又出現了“陳文燈已臥床不起”的小廣告。

　　還有一些學校，指使人在各種考研論壇上發布不實的消息，甚至對一些老師進行人身攻擊謾罵。

　　招數六：言過其實，美化教師

　　在招生宣傳中稱某講課老師為“微積分之父”、“高等數學之父”，將本是副教授職稱的老師寫成教授，將普通的高校教授宣傳成系主任，甚至加上享受國務院津貼等榮譽。這種言過其實、美化教師的做法在目前考研培訓宣傳中比比皆是。

　　在一家培訓學校的宣傳材料中，對一位老師是這樣描述的：“1985年至2001年,研究生入學考試某類數學命題組組長。”其實，我國從1987年開始，研究生入學考試數學科才開始全國統考。

　　招數七：利用媒體，“涂脂抹粉”

　　這“脂粉”就是“名譽”。名譽對于考研培訓學校來說很重要。一個有著多種榮譽的學校看起來可信度更高，更容易獲得考生信任，從而能在激烈的競爭中脫穎而出，占據較大的市場。然而憑借實力獲取榮譽并非易事，部分培訓學校就在其他途徑上動起了腦筋。

　　曾有機構向陳文燈游說，說要評選優秀民辦培訓機構，并在人民大會堂或是釣魚臺之類的地方舉辦表彰會，但前提是交納4000多元的評審費。

　　招數八：押題猜題，吹噓命中率

　　2006年研究生考試上午剛考完政治，下午某學校就打出了精致的大幅廣告“熱烈歡呼我校×××教授押中5道政治題”，2007年亦然，只是教授的名字變了，命中的數量增加了。陳文燈毫不客氣地指出：“短短的幾個小時，別說他們很難拿到試卷，就算拿到試卷，統計出押中了多少道題，那么大的廣告也印刷不出來啊。除非他們在考試前就已經印刷好了。”

　　招數九：招聘打手，武力搶占市場

　　考研培訓機構之間，因為爭奪生源而大打出手的現象早就不是新聞了。幾年前就有一學校糾結打手控制考研培訓市場，造成一死亡、一重傷、一輕傷的惡性事件。但這種現象并沒有因為當事人獲刑而結束。

　　北京因為高校集中，考研培訓市場的競爭最為激烈，在其他省市類似的情況也普遍存在。2006年、2007年，先后在青島、西安、武漢、南京等地發生過考研輔導機構之間公開的爭斗，甚至在課堂上出現打群架的情況。這些行為嚴重干擾了考研培訓市場的聲譽和正常競爭秩序。

　　招數十：大棒＋陷阱，壓榨教師

　　為招到有實力、有影響力的教師，不少考研培訓學校都許以重金，然而上完課后卻采用種種不正當手段不兌現承諾。

　　一些“江湖氣”很重的培訓學校還對老師武力威脅，甚至還有學校給教師設置金錢、色情圈套，誘人上鉤，然后以他們手中掌握證據為由，不給老師報酬。(記者 李新玲 席淑靜)