自主招生作為高校招生錄取方面的一項重要改革，從它推出以來就備受關注，現如今隨著自主招生比例的不斷增加，人們的關注度也更加高漲。一些培訓機構也敏銳地從中看到了商機，于是自主招生輔導培訓項目也應運而生并且有不斷擴大之勢。

　　正是從2006年開始，學大教育就已經推出自主招生輔導培訓項目，參加培訓的人數也由2006年的11人增長到目前的數百人，與2007年11月相比，報名人數增長了89%。新東方從2007年開始籌辦，調研，收集信息，在2008年秋季開設了自主招生考試培訓課程，目前，報名人數還在不斷增長。

　　●新政升溫催生課外輔導熱

　　據筆者了解，今年參加自主招生培訓項目的人數增長較快，那么到底是什么原因造成這一現象出現的呢？

　　“由于從2009年起教育部取消了自主招生5%的比例限制，自主招生高校的招生比例大幅增加。如北京大學將由2008年的5%提高到2009年的 10%，華東師大由2008年的5%，提高到2009年的超過7%。”學大個性化教育研究院首席研究員李文峰教授表示，這是催生培訓人數增加的主要原因。此外，新政策的變化致使家長和考生難以應對，而學校還處于正常的第一輪復習之中，不可能針對自主招生新政及時設計相應的課程，而課外輔導機構恰恰成為了學校教育的有益補充，這也是培訓學生不斷增加的原因。

　　新東方中學優能全科理科項目負責人費允杰也指出：“2008年自主招生高校由59所增加到68所，高校招生‘自主性’也得到了更多的體現，11月份各重點高校陸續公布自主招生政策，新政策的出臺是參加輔導培訓的學生不斷增加的主因。”

　　●自主招生培訓

　　更強調針對性和實用性

　　自主招生考試是高校為了選拔具有超常的創新和實踐能力，或在文學、藝術、體育等方面有特殊才能，或綜合素質名列前茅的應屆高中畢業生而設立的。對此，自主招生培訓與以往的培訓有哪些不同呢？

　　李文峰教授指出，最大的不同是課程開發和應用更加具有針對性、實用性和個性化，比如主要針對全國68所自主招生院校的招生政策和要求，結合以往3年的自主招生教學經驗，學大教育在全國136家學習中心同時展開了培訓課題研究。此外，培訓課程更加貼近考生的個性和要求，幫助不同層面、特征和優勢的考生順利應對考試。

　　費允杰也表示，首先自主招生強調的是學生的綜合素質，但自主招生考試還是以考試的形式考查考生的綜合素質，所以還是會存在一定的答題技巧。同時，在學科上還有針對性復習的必要。

　　●什么樣的學生適合參加

　　自主招生培訓

　　自主招生考試是在探索更多符合人才培養特點選拔方式的背景下產生的，那么什么樣的學生更適合自主招生培訓呢？

　　費允杰指出，按照教育部的規定，一般要求是具有超常的創新和實踐能力，或在某些方面具有特殊才能，或綜合素質名列前茅，而且必須是應屆高中畢業生，可以報名參加自主招生考試，而只要符合以上條件的考生，都適合參加自主招生培訓。

　　李文峰教授表示，單科學科成績特別拔尖、各學科成績比較平衡、處于中上水平的考生比較適合；在國際和國家級競賽中獲獎或學科總成績比較領先，在美術等藝術領域有突出成績，文科如作文、寫作、語言等人文科學方面有超強能力，在數學、物理、化學、生物等自然科學領域有突出學科特長，在科技領域具備創新和發明能力的考生，在某個學科領域具備特別才能的“奇才”和“怪才”，都適合參加自主招生輔導班的培訓。

　　●對自主招生培訓

　　大家看法各不相同

　　對于自主招生培訓這一新鮮事物各方面究竟是如何看的呢？

　　中國美術學院附中的胡雨松同學表示：“我報了學大的自主招生培訓課程，準備明年參加人大的自主招生考試，目前很有信心，就算沒有成功，對明年高考也大有裨益。”

　　北京師范大學招生辦的有關老師則指出，自主招生考試連我們自己都不知道要考什么，沒有必要參加培訓，也用不著去作準備，這些都在于平時的學習與積累，帶著腦袋瓜來就可以。

　　而對于這項針對性很強的培訓，教育界人士普遍認為，這種做法有可能會讓學生產生心理負擔。教育問題研究專家、上海交通大學教授熊丙奇指出，自主招生考試的關鍵是看學生在答題的過程中用了哪些信息、哪些思路，主要是學生把自己具備的素質以及知識運用的綜合能力體現出來，答案的本身并不重要，也沒有一個標準答案。

　　參與過今年自主招生的業內人士認為，自主招生主要考查學生的綜合素質和學習能力，在面試時，對學生的提問都是隨機的，在面試過程中，問題還會根據學生的情況不斷調整。他認為，學校不應該給學生強加知識性的培訓，相反，應該在學生的心理調適等方面加以引導。

　　文/李瑤琴