據中央音樂學院主管考級和編撰的教師透露，從明年開始，中央音樂學院音基教材將全面改革。針對應試性考級的弊端，明年的教材增加了難度，而且會更加注重音樂整體修養的培養，課程在短時間內不再能突擊完成。

　　●考級使藝術變了味

　　眾所周知，設立音樂考級制度的初衷，是音樂界專家為了使國內的業余音樂教育更加系統化和專業化所編定的一套規范、科學的考核辦法。對普及廣泛的音樂知識，培養學生懂得欣賞古典音樂起到了重要作用。

　　面對目前有關考級的問題，記者走訪了幾家教育機構，聽到了很多音樂老師都有同樣的苦惱。劉詩昆音樂學校的老師表示，有些家長希望拔苗助長，孩子明明只能達到3級水平，卻報考6級，完全無視孩子的學習程度和真實水平，攀比心理嚴重；還有一種家長是盲目地給孩子定下指標，例如上中學之前要考過8級等，使得孩子學琴就像是受罪，音樂理應帶來的歡愉已經蕩然無存。中央音樂學院一位負責考級的老師談及她多年的工作經歷時表示：“考級使藝術變了味兒”。

　　●讓中國孩子體會更多音樂樂趣

　　位于國貿附近的紐約雙語音樂學校(NewYork School of Music)的美籍華人音樂家丁鈮介紹，該校的一個學生，已經考過4級，馬上要去跳考6級，測試時發現學生手型很端正，坐姿也很正確，演奏庫勞的小奏鳴曲。彈完第一頁，就突然停住了，她說老師沒有教，因為考級時不會考到后面的。“音樂應該是一種主動學習的精神需要，”丁鈮校長說到，“其實不光是業余音樂學習，就連專業院校也存在著同樣的問題。”丁鈮校長兒時就讀于中央音樂學院附小，附中時前往美國紐約定居，就讀于紐約茱莉亞音樂學院、曼哈頓音樂學院以及曼納斯音樂學院，取得爵士鋼琴演奏學士以及古典音樂作曲碩士。在美國辦學，教學多年，因此對于中國式教育以及國外教育方式的對比，頗有感觸。

　　丁鈮校長說到：“從技巧上來說，我國的孩子占有很多優勢，基本功都非常扎實。在業余音樂學習方面，有的孩子甚至考過了8級，但只要你與他們交談，就會發現他們在音樂知識方面簡直是‘白丁’。不但說不出樂曲是什么時期的作品，音樂風格、創作背景、結構以及作品理解，有些孩子甚至連樂曲的曲名，作者是誰都不知道。我相信所有家長的真正的目的是想讓孩子學到東西，考級就像畢業證書那樣來證明他的學習成績。這就是為什么我一定要把紐約雙語音樂學校搬來北京的原因，因為我認為國內的孩子真的太需要我們這種教學模式了。如果國外的孩子可以享受到音樂的樂趣，為什么中國孩子不能呢？”

　　●政策調整對考生難度不大

　　對于這一考級政策的變化，各家培訓機構的認識也并不相同，姜杰鋼琴城的一位負責人表示，音樂基礎原本也是考試的內容之一，對于考生而言調整并不大。劉詩昆音樂學校的一位老師表示，音樂修養是學習音樂的必修課，增加音樂修養的內容，會對學生真正理解音樂有一定幫助。