“都是老一套，都聽煩了。”昨日(12月17日)，全國青少年性教育專家聚集成都電子高專，在2008年全國學校性教育經驗交流暨學術研討會上對中國青少年性教育進行了深度探討，還為大學生們現場上了堂性教育示范課，然而大學生們對此似乎并不感冒。

　　性教育課 大學生打游戲消遣

　　昨日上午10時，四川文理學院講師趙娟開始了第一堂示范課。趙娟不但準備了豐富的教學內容，還使用了投影儀等高科技教育設備。“同學們，你們知道大學生戀愛的動機有哪幾種嗎？”趙娟面帶微笑，然而應答者寥寥無幾。坐在下面的大學生們有的面無表情，有的則小聲交談著自己感興趣的話題，有的甚至打起手機游戲來。

　　戀愛的動機、戀愛的親密方式……在舒緩的音樂中，趙娟深入淺出地講解了大學生戀愛容易遇到的問題和困惑。一個小時的課下來，老師的嗓音已經有點沙啞，然而大學生們的評價卻是：“又是老生常談，沒得意思……”“沒勁，來點勁爆點的嘛。”“老師備課也不‘與時俱進’，我們有些人戀愛都談了幾次了，都是成年人了……”

　　清華學子問 什么牌子避孕套好

　　“不怨同學們，我自己都覺得是在上一堂上世紀60、70年代的性啟蒙課。”中國性學會副秘書長、北京大學醫學部教授、中國青少年性健康教育委員會主任徐震雷對此情景也很無奈。他發現，全國各地大部分高校性教育課都有這樣的特點：“老師講得起勁，學生卻聽得打瞌睡。”

　　婚姻都進入了大學校園，已經沒有“性神秘感”的大學生們到底需要什么樣的性教育？徐震雷舉了一個例子，在兩周前和清華大學的學生們進行的大學生性教育的交流會上，當他問道：“到底你們需要什么樣的性知識？”學生們的回答讓徐震雷深感自己落伍了——“我想問，什么牌子的避孕套比較好？”“女生怎樣做愛才有快感？”

　　徐認為有必要審視目前青少年性教育的缺陷，因為在目前信息爆炸的網絡化時代，大學生們很容易通過網絡論壇、影片等獲得性知識，而中國在社會性知識管理上還不夠完善，比如制訂電影分級制度等。“最近美國一家研究機構做了一項調查，就把中國列為世界十大色情國家的第四位，真讓人有些啼笑皆非。”然而大學生們一方面有豐富的性知識，一方面又沒有受過系統的性教育，在社會上被動接受雜亂的性知識，很容易引導青少年走上歧途。“這就需要我們的學校加強性教育知識的傳授，引導青少年正確的性觀念。”

　　老師很委屈 性教育尺度難把握

　　記者在采訪中了解到，不管是青少年性教育專家還是基層的學校性教育老師，都非常明白目前的大學生性教育已經無法滿足大學生的知識需要，可老師們又必須尊重中國社會主流的價值觀和倫理觀，“目前30至50歲的中國主流社會人群還是很保守的，難道大學生的家長們能容忍大學老師在課堂上露骨地大談性愛？”

　　在性教育“度”的把握上，青少年性教育專家也非常苦惱。“教育不等于教唆，性教育的尺度把握不好，就等于教唆青少年。”徐震雷認為，最好的辦法就是小范圍地在大學性教育課上做一些探索，把“度”稍微放開一點，成熟后在全國進行推廣。此外，家庭也應該重視和開展大學生家庭性教育。中國青少年艾滋病防治教育工程辦公室主任張銀俊就表示，她給上初中的兒子就灌輸了不少性知識，“我兒子初中就談戀愛了，我告訴他可以談，但也告訴他，什么是能做的，什么是不能做的，如果做了跨越尺度的事，作為一個男子漢，能不能負起責任？”

　　兒童性教育 要教預防“性騷擾”

　　除了示范課，在研討會上，全國頂尖的青少年性教育專家還探討了正在起步階段的幼兒、小學性教育。張銀俊認為，幼兒性教育主要是解決“你從哪里來”的問題。而對于小學生的性教育，除了教授傳統的生理衛生課，還應加進“怎樣預防‘性騷擾’”的問題。“目前12歲以下的兒童遭到‘性騷擾’的問題有逐年增多的趨勢，是非常值得兒童性教育研究重視的。”

　　此外，越來越突出的“大學生同性戀現象”值得關注。徐震雷說，他近期在北京的幾所高校做過問卷調查，結果顯示有3.5%～4%的大學生有同性性行為。目前中國青少年艾滋病防治教育工程辦公室已將大學生同性戀群體作為預防艾滋病的重點人群。“目前我們已經進入部分高校大學生同性戀聯誼會內部，做預防艾滋病的宣傳。”(涂詩薇)