中新社綿陽六月九日電 題：誰來給北川中學孩子們持續的關愛？

　　　　　　　作者 黃永莉

　　每一個孩子都是一個天使，尤其是北川中學幸存的這些孩子們。他們是折翼的天使。

　　深夜，一條久違的短信打開了記者的記憶：“姐姐，還記得我嗎？我是那個喜歡滑冰的女孩。你還會來看我嗎？”

　　大約一周多前記者跟隨《中國新聞周刊》的同事們看望過北川中學長虹培訓點的孩子們，清楚地記得，那個黑黑的、但個兒挺高，活潑又愛笑的女孩兒，她叫瑤瑤。記得那個帳篷里住了二十多個初一到初三的女孩，瑤瑤是室長，十三歲，念初一。

　　第二天中午一點半，記者站在了北川中學長虹培訓點門外。

　　進入校園，已是下午五點。校園里非常安靜，高三學生早在十九日就復課了，其他的孩子也在六月五日全部搬進了活動板房里學習。還沒有下課，帳篷里只有兩個今天才從九洲體育館回來等待分班的女孩。

　　最先回來的劉琴把自己的果汁和鹵蛋都要拿給記者吃。她說，現在很多人來看望她們，送名牌運動鞋、漂亮書包、長江七號玩偶，還有很多文具和食物，她們在物質上得到的捐助已超過了地震前的生活水平。

　　馬青平校長說，北川一中長虹培訓中心所有孩子們的生活由長虹公司資助。目前最需要解決的就是增建十來間教室和二百多套宿舍的活動板房，讓孩子們能盡快從帳篷里搬出來，避免中暑。

　　孩子們也說，已經接受了太多好心人的捐助，“我們不能老是從別人那兒索取，我們現在的任務是好好學習。”

　　晚上七點，來自華南師范大學心理分析研究所的老師們要給初一(五)班們上心理課。孩子們很開心，因為可以做游戲，還可以畫畫。瑤瑤邀請記者也加入，她說，她最喜歡姜老師，因為老師輕柔的聲音令她覺得很舒服又親切。

　　“數七”游戲讓同學們都放松下來，笑容浮現在每張小臉上。姜老師引導孩子們隨著她的描述放松身心，拋開煩惱。在這個過程中，有個別孩子情緒波動起來，輕聲哭泣，老師就走過去輕輕的摟起孩子陪她說話。瑤瑤告訴記者，那個女孩的弟弟在地震中夭折了。

　　專門負責(五)班的楊立強老師告訴記者，通過多日的相處，最近常會有男生晚上悄悄找他傾訴。他說，信任需要時間來培養。那些表面上樂觀平靜的孩子可能也有非常嚴重的心理問題，必須通過這樣的方式慢慢引導他們自救，讓他們早一天把郁結的情緒發泄出來，那么他們就可以早一點恢復健康正常的生活。

　　這時記者才知道，原以為樂觀開朗的瑤瑤原來在地震中失去了雙親。

　　老師讓孩子們共同在一張白紙上做畫，畫出他們心中的新北川。孩子們一致認為應該從北川中學畫起。他們在紙上畫上一個大大的七色彩虹，旁邊有藍天、紅日，還有白云。在美麗的彩虹下，是學校的綠蔭操場、國旗飄揚，有教學樓、醫療站、游泳池、大樹，還有在操場邊跳街舞的學生。這哪里是新北川，明明是孩子們心底那所不能忘懷的學校翻版！

　　孩子們在紙上最后一塊空地畫上了一個大大的校門，跟北川中學的校門一模一樣，鐵門開啟著，仿佛等待學生們涌入。

　　在孩子們的要求下，記者在學校門柱上寫上“四川省北川中學”幾個字，這時看到旁邊的周少才直伸拇指，孩子們笑著看記者的眼神就想看親人一樣。他們永遠忘不了這所學校曾經發生的一切。孩子們渴望著學校、學習，渴望著恢復到從前的生活。

　　學校附近有一條鐵路，孩子們說現在聽到火車聲還是會害怕，聽到堰塞湖可能潰堤也覺得無助。失去父母與弟弟相依為命的梅子靠在記者肩上哭泣，而唯一能給予她的只是一個擁抱。

　　瑤瑤和同班的幾個孩子堅持把記者送到校門口，像個大人一樣告別，囑咐記者注意安全。這些小小的孩子，經歷了怎樣的苦難才會如此成熟與堅強？

　　他們都經受了不幸，又幸運地存活著。他們幸運地得到社會的援助，卻留下難以磨滅的傷痛。在社會各界的關心下，他們的物質生活有了保障，但孩子們的精神家園，需要更多更持久的關心和愛。(完)