“要開學了，小伢說不想上學了，怎么辦啊？”昨日早上，一名家長找到著名心理咨詢師尹鄧安，一臉焦急地問。對此，尹鄧安居然習以為常了——從上周開始，他已經接待類似的咨詢達二三十次了，“每年開學前都會有這樣的咨詢，但今年尤其多。”

　　好多孩子不想上學

　　前些天，一名家長專程從宜昌趕來向尹老師咨詢。他的女兒在宜昌就讀一所私立學校，平時寄宿，自打7月份放暑假以來，13歲的女孩就沒出過門。在家的兩個月里，女兒窩在24小時開空調的房間里，每天聽歌、看影碟。家長覺得挺省事，就沒有過多干涉。

　　但上周，女兒的班主任打來電話，要求學生本周返校。一聽到爸爸提到“開學”、“返校”，孩子臉就陰沉下來，終日一副憂心的模樣。

　　其實，從8月中旬開始，不光是尹鄧安，許多中小學教師也接到了家長的電話，家長們話語透著焦急，只要在孩子面前說到開學，孩子們張口就說“不想上學”，家長訓斥幾句，孩子就哭開了。

　　害怕開學的學生中，也不乏成績優秀的學生。尹鄧安說，不少優等生家長覺得孩子不想上學，是不思進取，一頓批評說教后，孩子越發不想上學。在與個別學生交流后，尹鄧安得知：不少優等生暑假都在進行培優，幾乎沒有怎么休息。開學后又將面臨高強度的學習，這讓他們生出怨氣，特別是想到開學后，又要背負起教師、家長的高要求和期望，在浩如煙海的題集中艱難跋涉時，這些優等生委屈地直落淚。

　　學業負擔重是厭學主因

　　這個夏天，武昌區教研室教研員張銀華參加了全國骨干教師的培訓。來自四川、江西、新疆的同行們在一起聊天時，談得最多的還是學生的教育問題。“厭學的孩子越來越多了！”江西一所中學的老師稱，教了幾十年書，這種感覺越來越明顯。她所在的學校還做過一次調查，1000余學生中，46%的學生表示“討厭”、“不太喜歡”學習，許多學生一聽到“學習”、“分數”、“排名”等字眼就想回避，有的還感到“惡心”。

　　原因在哪里？張銀華表示，現在學生的學業負擔過重，要學的內容多而且雜。而不少學校評價學生，依然是以分數、升學率為標準。學校只關注學生的成績，忽略其心理和情感交流。相當一部分學習能力有限的學生，從學習中感受到的只有辛苦和挫敗。“試想，我們投入精力去做一件事，卻得不到鼓勵，沒有成就感，看不到希望，誰還能堅持下去？”張銀華說，將心比心就不難解釋為何厭學生越來越多，而這也是我們的基礎教育必須正視和解決的問題。(記者趙莉 實習生孟瀅)