記者郭會(huì)橋 實(shí)習(xí)生張媛報(bào)道：“兒子最近在家玩電腦，一玩就是1個(gè)多小時(shí)，我有時(shí)說(shuō)他，他卻說(shuō)這是老師布置的網(wǎng)上作業(yè)�！弊蛉眨�家住江漢路的黃女士反映：老師布置網(wǎng)上作業(yè)，目的是為了拓展孩子知識(shí)面，但她也擔(dān)心這是否會(huì)讓兒子染上網(wǎng)癮。

　　黃女士介紹，她兒子在漢口一所小學(xué)讀五年級(jí)。最近，兒子放學(xué)回來(lái)就急忙奔向電腦收發(fā)郵件。兒子告訴她，這是因?yàn)閷W(xué)校辦有“數(shù)學(xué)提高班”，老師把一部分的作業(yè)和試題發(fā)在了自己的個(gè)人郵箱，老師說(shuō)同學(xué)們只要到網(wǎng)上下載作業(yè)和試題，做完后再以郵件發(fā)回給老師，就可以得到小紅花作獎(jiǎng)勵(lì)。小紅花到了一定數(shù)量，就可以被評(píng)為班里的“數(shù)學(xué)之星”。

　　開(kāi)始的時(shí)候，黃女士頗支持老師的做法，“既讓他學(xué)到學(xué)科的知識(shí)，又讓他學(xué)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)搜索資料學(xué)習(xí)課外的東西，我覺(jué)得是一個(gè)進(jìn)步。”但后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)兒子竟然以此為借口偷偷去玩電腦游戲，她就開(kāi)始感到不妥：“兒子花半小時(shí)做老師的網(wǎng)上作業(yè)，但往往也趁機(jī)花一個(gè)多小時(shí)去玩電腦游戲。”

　　據(jù)記者調(diào)查，目前，在武漢市一些小學(xué)，隨著配有電腦的家庭越來(lái)越多，一些老師或多或少地在網(wǎng)上布置作業(yè)，或鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。

　　“由于網(wǎng)絡(luò)日漸普及，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)普遍存有好奇心，他們有時(shí)私下聊天時(shí)，有些內(nèi)容都涉及網(wǎng)上信息，所以，一味禁止孩子們‘觸網(wǎng)’既不可能，也容易造成逆反心理�！弊蛉�，硚口區(qū)名師、仁壽路小學(xué)副校長(zhǎng)杜旭霞表示，因此，適當(dāng)讓小孩子“觸網(wǎng)”，利用網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)學(xué)生參與拓展性的作業(yè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！巴瑫r(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)作業(yè)一般都是開(kāi)放性的題目，答案更多元化，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性非常有效�！�

　　“但是，精彩的網(wǎng)絡(luò)世界連成人都易著迷，孩子們同樣感到新奇，因此，正確引導(dǎo)孩子‘觸網(wǎng)’是關(guān)鍵。”杜老師建議：首先，在“觸網(wǎng)”時(shí)間上，要給孩子制訂“規(guī)矩”，一般兒童每天上半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)最好。若孩子出現(xiàn)視力減退、食欲不振等癥狀，家長(zhǎng)就要警惕了，此時(shí)應(yīng)讓孩子減少和電腦的“交往”，多多參加其他活動(dòng)。

　　其次，家長(zhǎng)最好也學(xué)一些電腦的基礎(chǔ)知識(shí)，陪孩子一起“觸網(wǎng)”，一起學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。在與孩子共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅便于與孩子溝通、互助，也容易引導(dǎo)孩子進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。