新聞回放

　　事件一：2008年1月4日晚,中國政法大學教授楊帆在上選修課時，因為缺課學生人數(shù)太多而把教室的門鎖上，不準遲到學生進入，當一名女生要離開教室時，情緒激動的楊教授與學生發(fā)生了肢體沖突。這名女學生斥責楊帆一點為人師表的尊嚴都沒有。

　　事件二：一位自稱是中山大學生命科學學院在讀博士的網(wǎng)友發(fā)帖，稱自己和其他同學遭到導師艾教授的“虐待”。發(fā)帖者表示，艾教授對學生經(jīng)常非打即罵。只要他不滿意，就會將學生的人品、人格以及以前的師長和父母，作為攻擊對象，言語刻薄一番。而且每次訓話，都會長達2至3個小時。有的女生被訓到晚上實驗樓關門也不許離開，以至于其不敢回寢室。而且艾教授生氣時還會打人，有兩個男碩士生就曾遭到其腳踢。

　　事件三：2007年12月31日，北京大學65歲的校長許智宏就在2008新年聯(lián)歡晚會上，與學生舞蹈團一起為大家表演了歌舞《我是明星》。之后許校長還投入地吟唱了一曲充滿勵志色彩的《隱形的翅膀》，鼓勵北大學子們飛向美好的遠方和未來，讓在場的北大學子們頗為感動……

　　老師和學生永遠是大學校園里的主角，可這兩大主角之間的關系在高等教育大眾化的背景下正在發(fā)生著令人瞠目結舌的變化。

　　老師困惑 學生迷茫

　　老師困惑：“誰來冋答這個問題？”原本嘈雜的教室頓時鴉雀無聲。在將近一分鐘的沉默之后，老師不得不放棄了提問。有許多老師都遭受過這樣尷尬的冷場，長此以往，老師們也逐漸放棄了課堂提問，即使有需要跟學生交流的話題，也只能按照名單隨機提問了。

　　學生迷茫：一名大學生網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖：我們是怎么了，我們這一代大學生怎么了？有誰可以給我們答案，給我們一個信仰，給我們一個好好努力的理由。有學生戲稱，現(xiàn)在的課可分為“選逃課”和“必逃課”，而現(xiàn)在是上課的各忙各事，逃課的理由萬千。

　　定位不準 產(chǎn)生矛盾

　　看到種種事件，想到一個詞“定位”。每個人、每件事、每種關系都要有個定位，自己有個定位，在別人眼里、心目中也都有一個定位，一旦兩者的定位不對等，矛盾就產(chǎn)生了。楊帆門事件如此，中山大學艾云燦教授也是如此，都是因為對自己、對彼此的關系定位不準，干了沒有權利干的事情，所以出現(xiàn)了矛盾。

　　師與生應平等、開放、互動

　　《萬科周刊》著名評論員七犀鳥說：“現(xiàn)在大學的師生關系已經(jīng)不再是孔子時代的師生關系，現(xiàn)在的大學生比起過去，民主意識，權利意識，自主意識都大大增強。高校師生關系的發(fā)展趨勢也將是更加民主。”

　　吉林師范大學邱安昌教授在接受采訪時表示，由于受到“師者為長”理念的影響，我們眾多大學教師還把自己當成家長，還在用教育中小學生，甚至是自己孩子的方法來教育現(xiàn)代的大學生，這是教育的落后、教育民主的缺失。“我們應該更多地認識到，教師與大學生都是有自主權利的成年人，大家該是平等的。就現(xiàn)在的教育發(fā)展趨勢來看，新型的師生關系應該是民主的、平等的、開放式的、互動式的師生關系，用一句形象的話來說就是：師是江河湖泊，生是潺潺小溪涓涓細流。這種師生關系是平等的，和諧的。”