記者調查發現，在學齡前兒童學業負擔沉重的背后，是應試思維向學前教育的延伸。在家長、幼兒園的合力之下，幼兒園這條起跑線成為一條沉重的、傾斜的起跑線。

　　許多幼兒園園長向記者抱怨，很多家長送孩子上幼兒園，第一句話就問：“你這里教什么？”識字、算術、外語……這些比較容易顯示幼兒園的教學成果，家長都很看重。相當多的幼兒園開設語文、數學、外語等課程，是為了迎合家長的要求。

　　濟南市一所小學的一年級老師對記者說，由于現在的中小學教育以知識性學習為主，在幼兒園學習知識較多的孩子上小學后，就會馬上顯示出優勢，容易得到老師的認可。“老師普遍喜歡知識掌握較好的孩子，因為教這樣的學生，老師省心省力，孩子也會因此得到更多的鼓勵、贊賞。”這位小學老師說。

　　來自小學教育的種種信息傳來，大多數家長都不敢再輕視孩子的學前教育。對孩子們來說，起跑線只能越來越提前，越來越沉重。在山東一家事業單位工作的朱青自從兒子上學后，就深深地體會到了學前教育的重要性。上幼兒園時，朱青沒有讓孩子學習識字、英語、數學等內容。直到兒子上小學后，她才發現同齡的小學生都能認會讀、能加會減，兒子在班上成了落后的“丑小鴨”，這才直嘆后悔。

　　去年底，山東省教育廳發布了《山東省普通中小學管理基本規范》，明確提出，小學一二年級不留書面家庭作業，中小學日常考試實行無分數評價等減負內容。有的孩子家長對記者說，現在，中小學教學“超標”有人管，幼兒園卻成了監管的盲區。希望教育部門出面規范一下學前教育內容，把學齡前孩子的負擔減下來。(記者張曉晶)