汶川大地震，使當(dāng)?shù)匾慌�孩子失去了一方安穩(wěn)的課桌。連日來，陸續(xù)有災(zāi)區(qū)孩子來上海投靠親友，并急切發(fā)問：“在上海，我們能上學(xué)讀書嗎？”

　　能！上海中小學(xué)伸開雙臂，熱情迎接災(zāi)區(qū)來的孩子。

　　市科教黨委書記李宣海昨天表示，災(zāi)區(qū)孩子來上海投奔親友，上海將積極妥善安排他們的讀書問題，讓孩子們感受大家庭的溫暖。不少區(qū)縣也出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，如浦東新區(qū)表示，災(zāi)區(qū)中小學(xué)生來浦東親友家暫住，新區(qū)將就近安排他們進(jìn)入公辦、民辦中小學(xué)，義務(wù)教育階段免除學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、課本費(fèi)等；相關(guān)學(xué)校除安排好災(zāi)區(qū)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)外，還要配備心理教師對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)……

　　入校第二天穿上新校服

　　記者昨天到復(fù)旦萬科實(shí)驗(yàn)學(xué)校采訪。操場(chǎng)上，來自德陽災(zāi)區(qū)的10歲女孩王羽喬正和同學(xué)打羽毛球。女孩穿著和同學(xué)們一樣的校服，奮力揮拍，臉上帶笑。

　　地震那天，羽喬和同學(xué)們逃出教學(xué)樓，站在操場(chǎng)上，只見教學(xué)樓裂開一道道大口子。想到再也不能進(jìn)這幢樓了，想到心愛的書包課本都在里面，有同學(xué)哭了。羽喬一邊安慰同學(xué)“別哭”，一邊自己卻哭了。她的爸媽是當(dāng)?shù)匾痪�救援人員，沒時(shí)間照顧女兒，便把她送到上海的伯父家。

　　5月19日，羽喬的伯父到附近的民辦復(fù)旦萬科實(shí)驗(yàn)學(xué)校詢問：侄女能不能來這里借讀？校長(zhǎng)于大川當(dāng)即表示:“災(zāi)區(qū)來的孩子，我們應(yīng)該盡力幫助。入學(xué)手續(xù)可以先緩一緩，孩子明天就可以來讀書。”學(xué)校還決定，免去王羽喬的學(xué)費(fèi)、午餐費(fèi)，借讀到當(dāng)?shù)貙W(xué)校恢復(fù)上課。

　　第二天，羽喬來上學(xué)了，她似乎還沒有從災(zāi)難的記憶中擺脫出來，臉上沒有什么表情，問她什么，只是用點(diǎn)頭或搖頭表示。午餐時(shí)，細(xì)心的班主任老師楊菁特地買了一瓶四川辣醬給她。沒有教材，老師想辦法四處去借；沒有練習(xí)冊(cè)，同學(xué)分工幫她去復(fù)印。進(jìn)校后的第二天，羽喬就穿上了新校服，那是同學(xué)們湊了零花錢買的。午飯時(shí)，羽喬沒有像其他同學(xué)一樣從家里帶來水果，校長(zhǎng)和班主任不約而同地把教師餐中的水果擺到她課桌上。

　　漸漸地，笑容回到了羽喬臉上。學(xué)習(xí)上有啥不懂，就主動(dòng)問同學(xué)：“這道題，我這樣做對(duì)嗎？”課間，她和同學(xué)們也是有說有笑的。班主任每天打個(gè)電話到羽喬伯父家，告訴他們孩子一天在校的情況，讓他們放心。

　　六一節(jié)快到了，老師和同學(xué)們正悄悄地準(zhǔn)備小禮物，到時(shí)給她一份驚喜。

　　同學(xué)們喊自己的名字問好

　　來自綿陽災(zāi)區(qū)的丁女士，昨天在浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校，參加了一次特殊的“家長(zhǎng)會(huì)”———一年級(jí)(3)班的語數(shù)外三位老師，集體為她的女兒小穆轉(zhuǎn)學(xué)一周來的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“會(huì)診”，并提出建議。

　　地震發(fā)生時(shí)，小穆正在操場(chǎng)上體育課，親見地動(dòng)山搖時(shí)，天色陡暗，跳遠(yuǎn)的沙坑里，沙子飛起幾米高。18日，小穆兄妹隨母親來到上海浦東新區(qū)奶奶家，附近的進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校接到其借讀申請(qǐng)后，次日就將兄妹倆分別安排進(jìn)五年級(jí)和一年級(jí)插班就讀。

　　進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)楊龍透露，學(xué)校附近的聯(lián)洋社區(qū)內(nèi)，近日陸續(xù)有來自地震災(zāi)區(qū)的中小學(xué)生投靠親友，學(xué)校已接收來自都江堰、綿陽等地的6名孩子就讀，并免費(fèi)為他們提供教材、學(xué)習(xí)文具、校服等。由于滬川教材不同、學(xué)習(xí)進(jìn)度有差別，各科教師在教學(xué)上對(duì)這些學(xué)生都給予了特別關(guān)照。教師上課時(shí)，常特意點(diǎn)名請(qǐng)這些新同學(xué)回答問題，以增強(qiáng)其自信。教英語的楊老師第一時(shí)間將家中電話、電子郵件等抄給災(zāi)區(qū)插班學(xué)生，讓他們有疑難可隨時(shí)請(qǐng)教。教師們還通過“多對(duì)一”家長(zhǎng)會(huì)形式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。同學(xué)們經(jīng)常在課后自發(fā)幫這些新同學(xué)補(bǔ)課，心理老師對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)……

　　插班學(xué)習(xí)一周來，雖然課程等有些不適應(yīng)，但新學(xué)校師生的熱情和關(guān)心，已漸漸融化了兄妹倆的陌生感。妹妹說：“每天早上，在校門口迎接的同學(xué)專門喊著我的名字問好，體育課上大家教我玩羊角球游戲，真開心。”

　　目前，浦東新區(qū)上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校、華林小學(xué)、曹路鎮(zhèn)顧路中心小學(xué)等多所學(xué)校，也已陸續(xù)接收來自地震災(zāi)區(qū)的中小學(xué)生就讀。(記者 李愛銘 徐 敏 實(shí)習(xí)生 王文湛)