某大學組織學生進行社會實踐活動期間，一名學生溺水身亡，學校賠償了數(shù)十萬元，該校的社會實踐活動從此取消；某中學一名學生在上體育課時磕掉兩顆牙，家長索賠，學校承擔了所有責任，任課的體育老師被停職兩個月……

　　近些年來，類似的學校安全事故多有發(fā)生。安全問題讓學校領導和老師困惑、無奈甚至恐懼。據(jù)北京某中學分管體育教學的副校長何老師介紹說，家長大都認為，自己把孩子交給了學校，學校就有監(jiān)護義務，必須保證學生的安全。一旦學生出了事，學校經(jīng)常會被告上法庭，并面臨巨額索賠。

　　“安全高于一切。”一位中學體育老師表示，“稍稍有點危險的項目，我們一概取消，比如跳山羊、跨欄。連跳高時我們都不用橫桿而改用豎起的軟墊子了。此外，體育課也盡可能地減少學生的運動量和難度。”

　　何老師還介紹，由于擔心一些體育項目的潛在危險，學校取消了很多傳統(tǒng)的大型體育器械，比如單雙杠、爬桿、蹺蹺板、沙坑等。這些曾經(jīng)受青少年學生喜愛的課外活動已銷聲匿跡。“使用這類器械難免會出現(xiàn)些小意外。過去學生在運動時因為小小的磕碰而受些小傷，家長不會太在意。但現(xiàn)在，家長很難容忍。我們的壓力非常大。”何老師無奈地說。

　　同樣出于安全考慮，許多學校甚至取消了集體出游、野外探險和夏令營等活動。這種無奈之舉的負面影響卻很大。中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉教授分析說，因為安全問題而減少學生的活動量是一件很荒唐的事情，如同因噎廢食。學生失去的是綜合素質(zhì)的磨煉，失去了提高心智、增強體魄的機會。

　　孫云曉15年前在著名報告文學《夏令營中的較量》中，對比了中日兩國青少年參加夏令營時，在身體素質(zhì)、運動能力、生存能力等方面的巨大差距。“這是一個惡性循環(huán)，學生越不鍛煉就越容易出危險，學生越容易出危險，學校就越不敢組織活動”。

　　其實，對于體育活動中的安全問題，重要的是如何解決，而不是回避。

　　對于中國學校在遇到學生安全事故時處境被動的現(xiàn)實，孫云曉認為，這首先是國民認識問題。他舉例說，在日本，如果學生在學校體育活動中意外受傷，社會輿論和家長認為那只是意外事件，不會要求學校負責。一些家長甚至還會感覺愧疚，因為孩子出事，給集體添了麻煩。中國也要轉(zhuǎn)變觀念，學校并不是學生的監(jiān)護人。

　　然而，學生在校出現(xiàn)意外事故終究要有人買單。原中國青年政治學院副院長、青少年教育專家陸士楨教授認為，解決這一問題的關鍵在于建立學生保險保障機制。她說：“必須從建立青少年健康保障機制做起，現(xiàn)在的學生大都是獨生子，他們出現(xiàn)意外，對家庭的傷害非常嚴重，但責任不應不分青紅皂白地全讓學校承擔。我們應該建立相應的事故補償機制，明確事故責任，不讓學校承擔其責任外的風險。只有這樣，才能給學校領導和體育老師松綁，解開思想包袱，讓他們不再為學生安全事故過于顧慮。”

　　陸士楨介紹說，很多家長其實也清楚，學校減少學生的運動量、運動范圍，實際上不利于學生的健康成長。在建立了有效的防護和保障機制的條件下，相信很多家長都會支持學校放開手腳，給孩子們創(chuàng)造參與體育運動的機會。(記者 慈鑫 實習生 白嵐)