再過幾天就是教師節(jié)了，渝中區(qū)長江一路60號的魏永(化名)很煩惱——孩子上小學五年級，家長該不該給老師送禮？送什么？

　　家長：沒送禮孩子被穿小鞋

　　魏永出身軍人家庭，從事司法工作，認為孩子從小應(yīng)靠自己努力，因此拒絕像其他部分家長，通過送禮來跟老師搞好關(guān)系。以前，女兒一直在老家開縣生活。前年底，轉(zhuǎn)到兩路口附近一所小學。到新學校后，成績好，能歌善舞，深受班主任喜愛，還擔任了班干部。

　　但魏說，這一切從去年教師節(jié)后，發(fā)生了變化——節(jié)前，女兒說很多同學都要給老師送禮，魏還把女兒教育了一番，說那是“歪風邪氣”。幾天后，女兒回家委屈地說，班上只有她一個人沒送禮。沒多久，班主任說她班干部當?shù)貌缓茫�被撤了。之后，女兒又回家報告：老師不再喜歡叫她回答問題，學校的文娛活動，也沒再喊她參加……

　　魏曾去詢問班主任：女兒究竟有啥做得不好的地方，“老師也沒說出個所以然，只說女兒表現(xiàn)沒其他孩子優(yōu)秀……”不送禮，怕孩子受委屈；送禮，又給孩子一個“不走正道”的導(dǎo)向。究竟該怎么辦？教師節(jié)越近，魏永越煩惱。

　　心煩的還不止有魏永一個人。

　　南岸區(qū)競地溯源閣的陳先生，娃娃讀小學4年級。以前，他也不愿給老師送禮——從兒子進幼兒園起，每年教師節(jié)，都是娃娃自制小禮物送老師表心意。但兩年前一次教師節(jié)后，兒子到老師宿舍交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)所送自制卡片被老師丟在了垃圾桶里，深受打擊。此后，陳只好親自給老師挑選化妝品、飾品等禮物。

　　孩子就讀大坪一所小學的吳女士說，教師節(jié)給老師送禮是大事。為了掌握送禮的分寸，吳每年還和認識的幾個家長商量好，定基本統(tǒng)一的標準。吳說，她所知道的家長，沒有不給老師送禮的。

　　老師：更看重的是一份心意

　　對于家長的煩惱，市內(nèi)一所中學任教的李楓認為“言過其實”。他說，自己當老師5年，每年教師節(jié)、中秋節(jié)等都會收到不少家長的禮物，很多時候還推脫不了，禮物不會太昂貴，“收到家長禮物，會有一種被尊敬和感恩的愉悅感，更看重的是這份心意，而非物質(zhì)。”

　　教師陳靜認為，可能許多老師都有在教師節(jié)收學生禮物的經(jīng)歷，就像朋友之間節(jié)日送禮一樣，傳達的就是情意。現(xiàn)在許多學校規(guī)定老師不準收禮，貴重的東西老師還不敢收。對于沒有送禮的學生，絕大多數(shù)教師不會歧視，家長們說的那種不送禮就給孩子“穿小鞋”的老師絕對是少數(shù)。

　　網(wǎng)民：教師節(jié)送禮已經(jīng)變味

　　一些網(wǎng)絡(luò)論壇對此討論也激烈。

　　隨便取個名兒：本來給老師送禮傳情達意無可厚非，但演變到現(xiàn)在，已完全變味了，所以我堅決反對。

　　愛就一個字：給老師送禮，應(yīng)讓孩子自己挑選自己送，那是孩子對老師真實情意的表達。

　　魚妖：如果老師人好，家長覺得確實該感謝，就送；否則，大可不必。(張一葉)