當(dāng)大多數(shù)高三學(xué)生還在為6月份的高考拼搏時(shí)，南京一批尖子生已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)拿到清華、北大、南大等名校的錄取通知書。他們無疑是南京優(yōu)秀學(xué)生的代表，很多家長(zhǎng)對(duì)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷充滿好奇，認(rèn)為這樣的天之驕子一定是從小到大一路名校。然而事實(shí)并非如此，記者在對(duì)南外、南師附中、金中、一中等保送生較多的學(xué)校采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生并非出自“名門”，他們小學(xué)就上最靠家的學(xué)校，在適合自己的教育環(huán)境中逐步脫穎而出，最終成為人人羨慕的保送生。

　　南京一所名校的有關(guān)人士告訴記者，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)憑考南外的學(xué)生多少區(qū)分一所小學(xué)的好壞，結(jié)果越來越多的家長(zhǎng)沖著名校效應(yīng)不惜代價(jià)擇校。“這是一個(gè)誤區(qū)，看看我們這些最優(yōu)秀的學(xué)生，其中有那些所謂名校的，但占的比例并不多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，超過7成的保送生小學(xué)都是在一些名不見經(jīng)傳的小學(xué)接受的基礎(chǔ)教育。”

　　【】

　　他們的小學(xué)很“平民”

　　金哲遠(yuǎn) 普通小學(xué)里接受最好的教育

　　保送大學(xué)：清華大學(xué) 就讀小學(xué)：下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　“可能在很多人眼里拉小、瑯小、力小是最好的學(xué)校，而我在下關(guān)二實(shí)小卻收獲了最好的教育，我的班主任是曾文老師，任課老師是林紅霞、顧湘梅，在這里我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了最初的人生觀，受用終身。”

　　開放的教育環(huán)境讓金哲遠(yuǎn)從小就興趣廣泛，進(jìn)入初中后更是成為學(xué)校不折不扣的“紅人”：江蘇省數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、2008年全國(guó)模擬聯(lián)合國(guó)大賽中獲得“未來外交官”稱號(hào)、校學(xué)生會(huì)主席，甚至在江蘇省健美操比賽中還奪得第一名……

　　有段時(shí)間金哲遠(yuǎn)只能在班上5 10名之間徘徊，自己怎么樣才能有所突破呢？小學(xué)老師的教導(dǎo)讓他有了方向：學(xué)習(xí)其實(shí)是有竅門的，必須找出自己的弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥。“我認(rèn)為小學(xué)不要去盲目追求名校，好的學(xué)風(fēng)和負(fù)責(zé)的老師最重要。”

　　劉白云 沒學(xué)過奧數(shù)，照進(jìn)南大

　　保送大學(xué)：南京大學(xué)就讀小學(xué)：草場(chǎng)門小學(xué)

　　劉白云看到不少小孩被逼奔波于各種奧數(shù)、奧英興趣班覺得很悲哀。“去學(xué)自己不喜歡的東西是最痛苦的，我的小學(xué)就很快樂，沒有為奧數(shù)、奧英煩惱。”

　　小升初搖號(hào)南外的時(shí)候劉白云沒有搖上，她心態(tài)平和地接受，三年后她憑自己的實(shí)力考進(jìn)南外高中。“我的小學(xué)對(duì)我今后6年的學(xué)習(xí)非常重要，至今我都感謝老師讓我養(yǎng)成了‘查書包’的習(xí)慣。”劉白云學(xué)習(xí)的訣竅就是小學(xué)老師教給她的：要對(duì)自己的學(xué)習(xí)有安排，每天清理書包，明確今天要干什么。“為興趣而學(xué)是最好的方式，我沒有參加任何競(jìng)賽，但羽毛球、籃球、繪畫、剪紙我都有所接觸。參加戲劇社，做文學(xué)社美編，包括在攝影社打雜……那些純粹是興趣，而這些興趣讓我學(xué)到很多非功利的東西。在之后的保送面試中，這些興趣成為我獨(dú)一無二的經(jīng)歷。”

　　關(guān)同學(xué)(化名)父母支持不寫作業(yè)

　　保送大學(xué)：南京大學(xué)就讀小學(xué)：海鷹小學(xué)

　　外表文靜的關(guān)同學(xué)其實(shí)很有個(gè)性，按她的話說，如果是在一所學(xué)習(xí)抓得很緊的名小學(xué)讀書她就完蛋了。“我并不是不愿意學(xué)習(xí)，而是會(huì)選擇性學(xué)習(xí)，如果我覺得我已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)，而所布置的作業(yè)對(duì)我來說只是重復(fù)性勞動(dòng)，我會(huì)選擇不做作業(yè)。”她的這個(gè)思想小學(xué)老師很寬容地接受了，但是初中在南京一所普通中學(xué)就讀時(shí)卻不被班主任理解，還經(jīng)常因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)被老師請(qǐng)家長(zhǎng)到校。“很感謝父母對(duì)我的支持，經(jīng)過他們的溝通，讓我這個(gè)不聽話的孩子繼續(xù)保持著對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。”看似松散的學(xué)習(xí)卻毫不妨礙關(guān)同學(xué)的優(yōu)秀，中考時(shí)她出乎所有人的意料考上南外，而南外寬松的學(xué)習(xí)氛圍更是讓她如魚得水，最終被保送進(jìn)南大。“ 不要一味追求名校，最適合自己的才是最好的。”

　　他們從普通小學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)名校

　　吳同學(xué)(化名)上南外有過“陣痛”

　　保送大學(xué)：清華大學(xué)

　　就讀小學(xué)：先后在裴家橋小學(xué)、漢口路小學(xué)就讀，六年級(jí)轉(zhuǎn)入拉薩路小學(xué)

　　吳同學(xué)的經(jīng)歷很有些代表性，一開始就近入學(xué)，到了六年級(jí)為了沖南外轉(zhuǎn)入拉小。不過現(xiàn)在自己回過頭看看，她覺得每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，裴家橋小學(xué)、漢口路小學(xué)讓她打下良好的基礎(chǔ)，拉小助她臨門一腳。“我是為了沖南外最后一年轉(zhuǎn)進(jìn)拉小的，每年拉小考進(jìn)南外的學(xué)生都比較多，而我的目標(biāo)就是上南外。”事實(shí)上拉小緊張的學(xué)風(fēng)的確給了吳同學(xué)很大幫助。那時(shí)候基本上是題海戰(zhàn)術(shù)，但不是盲目做題，有的題目做一遍老師就說行了，沒有必要反復(fù)練，而有的題目就會(huì)讓反復(fù)練。“這樣的訓(xùn)練很有效率，雖然現(xiàn)在很多人對(duì)拉小的教學(xué)有看法，但我覺得自己還是有收獲的，它教會(huì)我選擇性學(xué)習(xí)。”

　　如愿考上南外后吳同學(xué)有過一段“陣痛期”。“一直有老師這個(gè)鞭子在后面，突然松了下來，我變得不會(huì)學(xué)習(xí)了。”不過她很快調(diào)節(jié)自己，在全面發(fā)展上有所拓展，而不是拘泥于所謂的大綱。“這種廣泛攝取知識(shí)的方式也許在短期內(nèi)不會(huì)帶來什么特別的、明顯的好處，但無疑會(huì)使自己的思想不知不覺中更加有深度，而這一點(diǎn)也是可以在清華面試中大放異彩的地方。所以，學(xué)習(xí)不能總抱著功利心理，要自主、自覺。”

　　華逸群英語課上曾出丑

　　保送大學(xué)：清華大學(xué)(經(jīng)管學(xué)院)

　　就讀小學(xué)：一至四年級(jí)就讀龍江小學(xué)，后搬家轉(zhuǎn)入南師附小

　　華逸群的小學(xué)過得很快樂，父母一直堅(jiān)持就近入學(xué)，并沒有給她特地去擇什么學(xué)校。“我們家原來住在河西，在龍江小學(xué)的幾年里我培養(yǎng)了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我人生觀的基調(diào)基本上在那形成。后來搬家了，雖然舍不得原來的老師同學(xué)，但是為了上學(xué)方便，爸爸媽媽讓我轉(zhuǎn)學(xué)到離家最近的南師附小。”南師附小是玄武區(qū)的熱門學(xué)校，華逸群轉(zhuǎn)進(jìn)去后也發(fā)現(xiàn)果然和自己原來的學(xué)校有些不同。“我們那個(gè)時(shí)候小學(xué)是五年級(jí)學(xué)英語，結(jié)果第一堂英語課我就‘出丑’了，老師用英語說‘上課起立’，全班就我一個(gè)人聽不懂傻傻坐在座位上。”華逸群后來才知道，她的許多同學(xué)從幼兒園大班開始就自己在外面學(xué)英語，五年級(jí)的水平已經(jīng)夠上初中了。“我是完全沒有學(xué)過，我原來的學(xué)校好像也沒有這個(gè)風(fēng)氣。”不過平時(shí)成績(jī)?cè)诎嗌吓腔苍?0名左右的華逸群小升初時(shí)卻順利考進(jìn)了南外，讓她的很多同學(xué)又驚訝又羨慕。

　　“我覺得是大家把南外想像得太難，以我自己的經(jīng)歷看，小學(xué)范圍的單詞和語法完全可以應(yīng)付考試，很多試題是在考察我們的知識(shí)面和思維，但并不等于奧數(shù)，我也沒有學(xué)過奧數(shù)，但一樣考上了南外。”

　　【觀點(diǎn)】

　　上名校更多是家長(zhǎng)心理安慰

　　“不迷信名校，讓孩子融入屬于他自己的世界。”南京市家庭教育指導(dǎo)師金煦英認(rèn)為，小學(xué)階段最關(guān)鍵：在快樂中培養(yǎng)良好的各種習(xí)慣最重要。 “小學(xué)時(shí)期人的可塑性非常強(qiáng)，不必揠苗助長(zhǎng)，也不要期望過高，否則只能適得其反。名校的老師確實(shí)有經(jīng)驗(yàn)和一定水平，但因?yàn)樗麄冎�名所以社�?huì)活動(dòng)和各種兼職也多，有時(shí)是很難在學(xué)校見到他們的，花在教學(xué)上的心思會(huì)打不少折扣。選名校家長(zhǎng)得到的最大的是心理安慰，選普通學(xué)校擔(dān)心后悔，而恰恰把合適的拋在了一邊！”

　　對(duì)于一定要擇校的家長(zhǎng)，金煦英建議，家長(zhǎng)可以提前去學(xué)校“探訪”。“問任課老師很重要，一定要隨機(jī)，一斑可窺全貌，如果任課老師微笑、熱情、認(rèn)真地和您交流，至少可以判斷三件事：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不錯(cuò)，所謂上行下效；老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)陌生人都如此，對(duì)學(xué)生就更沒問題了；這樣的老師才會(huì)教出同樣優(yōu)秀的學(xué)生。”

　　突擊上名校孩子后勁會(huì)不足

　　記者從南外了解到，截至1月份，南外已有165人被26所國(guó)內(nèi)知名大學(xué)提前錄取，另外選擇出國(guó)留學(xué)的有76人。“教育發(fā)展決定了學(xué)生的價(jià)值取向和出路是多元化的，保送生、出國(guó)留學(xué)等渠道給了學(xué)生們更多的發(fā)展選擇，而從國(guó)外著名大學(xué)的評(píng)價(jià)優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)看，光是分?jǐn)?shù)好是不能成為一名優(yōu)秀學(xué)生的，道德品質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等綜合因素也是評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)。”

　　有關(guān)人士告訴記者，每年考進(jìn)南外的學(xué)生中不乏突擊出來的學(xué)生，但普遍后勁不足，沒有了老師的督促就不會(huì)學(xué)習(xí)了，結(jié)果三年后還是會(huì)被淘汰。“南外是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們每天下午4點(diǎn)多就放學(xué)了，老師更多的是教給孩子學(xué)習(xí)方法，而不是題海戰(zhàn)術(shù)，那些有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生自然會(huì)適應(yīng)和勝出。”

　　選學(xué)校不如選個(gè)好老師

　　南師附中一位老師告訴記者，他自己在給孩子選擇小學(xué)時(shí)一點(diǎn)不看名氣，只相信自己的眼睛。首先看學(xué)校的整體環(huán)境：教學(xué)設(shè)施如何、校內(nèi)環(huán)境如何、綠化如何、教室采光如何。“很多名校整個(gè)校園一棵樹都沒有，少了許多自然與和諧，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的小孩是不利的，我們家長(zhǎng)不僅要看到小孩的智力發(fā)展也要更多關(guān)注小孩心理的健康，這是情商形成的關(guān)鍵因素之一。”

　　這位老師還建議，即使家長(zhǎng)要擇校也請(qǐng)到教室做一個(gè)動(dòng)作：數(shù)一下每個(gè)班有多少排座位，每排多少個(gè)桌椅，一旦超過45個(gè)就應(yīng)該放棄。“ 一個(gè)班如果超過45個(gè)學(xué)生，您的小孩受關(guān)注和幫助程度會(huì)大大下降。”一位保送生的家長(zhǎng)告訴記者，孩子上的是一所沒有名氣的學(xué)校，但是碰到了好的老師。“選有責(zé)任心的老師遠(yuǎn)比選有名氣的學(xué)校重要。”

　　作者：劉穎