由于高中生參加學科競賽獲獎可保送大學等政策存在，使奧數成績與升學間的關系微妙，且日趨功利化和低齡化，加重孩子的負擔。

　　中國數學奧委會主席、北大博導王杰表示，數學是非常重要的基礎學科，奧數是為學有余力、學有興趣的學生而設，有利于發掘學生潛能，也有利于國家選拔、發現優秀人才。但目前現狀與原則有差異，奧數甚至被“異化”，當學科競賽與升學掛鉤后，就賦予它不該承擔的東西。

　　王杰說，現在奧數在小學最“熱”。一些學校為區分尖子生，將數學競賽成績與升學掛鉤，導致奧數培訓火爆。其本質原因是優質教育資源的稀缺和發展不均衡。

　　王杰稱，奧賽最“熱”的學科是數學，是因為中小學的數學要學12年，與學習的漫長過程有關。“奧數熱有存在的理由，但這不是舉辦的初衷，我們必須克服走偏的東西。”

　　王杰表示，學生參加奧數，引導比禁止更現實。奧數本身沒有錯，關鍵不應該與升學掛起鉤來。

　　“奧數只是少數人的活動，不需要全民皆兵。”針對從小學一年級就開奧數班，王杰提醒，奧數應當始終定義在“學生的課外活動”。

　　中國數學奧委會副主席吳建平也表示，奧數作為競賽數學，其思維方式和普通數學有很大差別，功能重在開拓思維和選拔人才，并不適合“全民推廣”。

　　兩類學生適合學奧數：

　　學有余力或學有興趣

　　據了解，今年全國高中數學聯賽預賽有近十萬人報名，最終獲得全國一等獎的學生只有1000~1200人。按規定，這1000余名學生可享受保送大學的優惠政策。面對眾多希望通過競賽讓孩子保送的家長們，這個數據證明，全國聯賽的保送率僅千分之一，這意味著多數學生不過是奧數尖子生的陪練。

　　究竟什么樣的學生適合學奧數？中國數學奧委會副主席吳建平表示，奧數只適合于兩種學生，一是對各門學科學有余力，二是對數學特別有興趣，“但現在不少家長只是把學奧數拿競賽名次作為升學的敲門磚，很少考慮孩子是否真的喜歡數學。”

　　湖北省數學會普委會主任、華中師大教授陳傳理表示，如果孩子沒有興趣，非要強迫他學，會令孩子非常痛苦，沒有好處。學校和家長應尊重孩子的選擇。

　　陳傳理建議，家長如果想知道孩子是否適合奧數，可以讓孩子試著上上課，如果孩子能從解題中收獲成就感、喜悅感，那就讓他上；否則，接受正常的數學教學更好。