本報(bào)訊 記者陳曉璇報(bào)道：廣州建起了全國(guó)第一所自閉癥學(xué)校———康納學(xué)校(見(jiàn)本版3日?qǐng)?bào)道)，可容納200名學(xué)生，但今年只招24人，簡(jiǎn)直是“一位難求 ”，如何化解供不應(yīng)求的矛盾？誰(shuí)才有條件入讀該校？昨天，康納學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)表示，目前該校向教育部門(mén)遞交的招生簡(jiǎn)章尚未“出爐”，但學(xué)校傾向于招收有輕中度自閉癥的孩子。

　　先招輕中度自閉孩子

　　康納學(xué)校位于新廣從路的龍興中路1號(hào)，不提供住宿，每天有校巴接送。據(jù)了解，雖然目前該校招生還沒(méi)開(kāi)始，但已經(jīng)有200多位自閉癥孩子報(bào)名入讀。

　　“我們并不是冷落重度的自閉癥孩子，而是為了讓學(xué)位更好地流動(dòng)起來(lái)。” 廣州市兒童孤獨(dú)癥康復(fù)研究中心主任樊越波說(shuō)，康納學(xué)校剛成立，學(xué)位緊張，資源少，只能首選輕中度的自閉癥孩子，是希望通過(guò)盡早對(duì)孩子實(shí)施康復(fù)教育和訓(xùn)練，讓他們康復(fù)后回歸普通學(xué)校上學(xué)，騰出更多的學(xué)位讓給其他有需要的孩子。

　　還有一個(gè)辦法就是康納學(xué)校將作為一個(gè)資源中心，幫助培訓(xùn)普通學(xué)校老師自閉癥教學(xué)專業(yè)知識(shí)，做好融合教育的準(zhǔn)備后，一批一批地流動(dòng)出去。屆時(shí)特殊教育推行較好，老師也多起來(lái)了，就可以大面積推廣自閉癥的特殊教育，康納學(xué)校也可以接受重度的自閉癥孩子了。“目前在香港、臺(tái)灣的自閉癥義務(wù)教育，也是按照自閉癥的輕中重度來(lái)區(qū)別教育的。”

　　集中一起豈不更自閉

　　“自閉癥學(xué)校把自閉癥孩子集中在一起，豈不是讓他們更自閉嗎？”有家長(zhǎng)產(chǎn)生這樣的擔(dān)心。樊越波表示，自閉癥的教育是特殊中的特殊，幾乎每個(gè)學(xué)生癥狀都不一樣，必須進(jìn)行個(gè)性化的教育。

　　據(jù)介紹，自閉癥孩子包括一個(gè)非常廣的譜系，從天才到弱智都有，有30%的孩子智力正常或超常，70%的孩子智力偏低，但他們與普通的弱智兒童不一樣，一些孩子在語(yǔ)言或溝通上落后于同齡孩子，但可能在記憶力、音樂(lè)藝術(shù)等其他方面超常。自閉癥兒童的弱智是一種能力不均衡所導(dǎo)致的弱智，把他們送到啟智學(xué)校并不合適。此外，自閉癥孩子的行為問(wèn)題嚴(yán)重，學(xué)習(xí)能力、方法跟正常孩子不同，只能靠視覺(jué)教育，思維方式也只是看局部，抽象能力也很差。

　　“自閉癥孩子很復(fù)雜、很特別，這正是專門(mén)開(kāi)設(shè)自閉癥學(xué)校的原因。”樊越波說(shuō)，建自閉癥學(xué)校需要投入的師資力量很大，在各區(qū)普及難度很大。