中新網8月3日電 《日本新華僑報》日前刊文說，青春期，性教育，一些在日本的新華僑母親正在面臨著對子女在這些方面教育的苦惱。從某種意義上講，刻意進行“性教育”，就會強化孩子對“性”的好奇感。進行性教育不必操之過急。

　　文章摘錄如下：

　　青春期，性教育，一些新華僑母親正在面臨著對子女在這些方面教育的苦惱。一位媽媽介紹說，自己的兒子正在上小學6年級。不久前參加修學旅行回來后，就時常不短地把“性”的話題掛在嘴上。有一次，兒子和比他小3歲的弟弟一起玩的時候，居然用日語對弟弟說起來。這位媽媽不問三七二十一，沖上前去就抽了兒子一個嘴巴子，還打了一頓屁股。結果是兒子大哭，說班上同學都這么說，還說“你就是中國人，就是不懂日語！”

　　這位媽媽幾乎要被氣暈過去了。“我真擔心他把弟弟帶壞了。我覺得這個事情不能放任，要好好對他進行教育。可是，真到教育他的時候，我又不知道說什么為好。同時，我也擔心因為我的教育方法不對，讓兒子更走向反面�！�

　　此外，“兒子的爸爸是日本人，每天工作很忙，回家也很晚。我好不容易找到機會和他說兒子這件事情，沒有想到他聽后反而笑呵呵地說，‘這小子長大了，沒有想到長得這么快�！�然后就沒有反應了。”新華僑媽媽絮絮叨叨地說著這些。

　　“沒有想到長得這么快”，都應該是考慮性教育的時候了。對此，新華僑媽媽應該心中多一份欣喜，為了“吾家有子初長成”。說實話，究竟應該怎樣對孩子進行性教育，并不是一個容易回答的問題。從新華僑出身祖國的傳統歷史里面看，從新華僑本身個人成長的歷史里面看，“性教育”都不是一個可以擺放在桌面上談論的問題。因此，這個教育的方式方法也就各有不同。

　　有的時候，刻意為之倒不如“放任”一些為好。把它看作是兒子的一個成長階段、成長過程，看作是一個“必然”，心里可能就會輕松一些。從某種意義上講，刻意進行“性教育”，就會強化孩子對“性”的好奇感。孩子之所以對“性”的話題突然感興趣，也就是因為新鮮、新奇，適當做一些教育也就可以了。這是第一個層面的問題。

　　第二個層面的問題是要考慮一下孩子的“性成長”環境問題。想一想新華僑自身就可以知道，剛剛進入日本的時候，幾乎每一個人都對日本社會的“性開放”程度有過“被嚇得出了一身冷汗的程度”。如今，考慮對孩子進行性教育的時候，也必須從環境上加以考慮。有可能的話，和孩子同學的日本人家長多做接觸，聽聽他們對這個問題的教育建議，也可以找到孩子的老師，向老師做一個請教�！耙虻刂埔恕笔欠浅Ｖ匾�的。

　　第三個層面的問題或許才是最重要的問題。孩子說“你就是中國人，就是不懂日語！”這句話會讓媽媽很傷心的，因為牽扯到了一個現在乃至未來對媽媽的評估和認可的問題，實在是一個“情感軟肋”的問題。對此，建議新華僑媽媽切莫“惱羞成怒”，而是要在積極融入當地社會、積極提高語言水平、積極加強與孩子溝通與交流方面多費一點時間、多花一些功力。(蔣豐)