中新網7月10日電　據新加坡《聯合早報》報道，馬來西亞中文主流報章7月9日紛紛發表評論認為，大馬政府對實施了6年備受爭議的英語教數理政策作出決定，從2012年開始，各源流小學一和四年級恢復母語(馬來語、華語及淡米爾語)教數理，中一和中四將以國語(馬來語)教數理，這樣的教學媒介語可能形成“大雜燴”，影響學生學習。

　　《南洋商報》發表題為《沒有多少個6年》的評論指出，教學最忌就是媒介語“大雜燴”或不斷轉換媒介語，配合廢除英語教數理政策，政府有必要在這方面善加調度，最重要的是確保學生可順暢的學習。

　　文章說，教育是國家最重要的事業，當政者推行任何有關教育的政策，都不應倉促行事或隨意更改，勿把學生當成白老鼠。學生學習一旦受影響，教學也將受影響，并進一步削弱家長的配合度，須知馬沒有多少個6年可浪費。

　　日本、韓國、中國等一直是以母語教數理，但是并沒有導致這些國家科技停滯不前，其實要掌握英語，最直接和最有效的方式是增加英語課，加強英語師資，在英語課里增加一些數理科詞匯才是實際做法，而不是以英語教數理這種違反教學原理的方式提升英文水平。

　　《星洲日報》評論也說，這是一項令人乍喜還憂的決定。國、華、淡小恢復以母語教學，圓了許多人長達6年的心愿；可是，連中學都取消以英語教數理而恢復以國語教學，肯定不是大家愿意看到的決定。

　　評論說：“讓中學數理科恢復國語教學，是一個敗筆。”說得明白一些，大多數家長期待的，是小學恢復以母語教數理，中學保持使用英語，以便日后不管是在大學、學院或出國深造時，更容易接軌。

　　如果說6年前倉促推行此政策，讓很多未作好準備的人趕不上這班列車而被拋在后頭；今日讓中學也恢復用國語教學的決定，則是一項開倒車的決定。

　　《星洲日報》發表社論指出，政府決定讓中學恢復以國語教數理，恐怕又會引起諸多爭議。

　　“教育部長提出鞏固國語地位及強化英語教學的方案，這點我們完全認同，因為廢除英語教數理并不影響國語與英語的教學。”

　　據了解，英語教數理后大馬的土著學生特別是來自鄉區學校的馬來學生的成績出現極不尋常的下滑現象，同時調查統計也顯示，中學馬來學生的數理科成績，與小六評估試成績相比普遍下跌，證實英語教數理效果不彰，而且這些學生不僅數理科不行，最后連英語與國語也掌握不好。教長說英語教數理成效只有2至3%，看來不是危言聳聽。

　　如果任由此種現象持續下去，程度較差、無法掌握英文也跟不上數理課程的馬來學生，將無法順利念完中五，輟學率也因此提高，其實這才是令馬來社會憂心忡忡的問題。以語文出版局為首的馬來教育團體早在數年前，就認為英語教數理的政策是“開馬來語文的倒車”，馬來團體反對與質疑的聲浪過去幾年從沒間斷過。

　　至于華社由始至終都不反對加強英文水平，只是不希望英語教數理的政策，最終會削弱華小的數理優勢，更模糊了華小特征，影響華教的發展。教育部可以增加華小教導英文科甚至以英語教數理的節數，但不能一方面減少華文節數，一方面增加英語教數理的節數，何況許多華小擁擠、課室有限、師資不足，增加上課節數談何容易。據教總的研究報告顯示，英語教數理方案推出后，已嚴重影響學生對華文的學習，導致華文水平的下跌。