中新網(wǎng)8月26日電　據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，新加坡培青學(xué)校華文教師自編韻語課本，讓學(xué)生在兩年時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)其他學(xué)生六年才學(xué)會(huì)的2000個(gè)識(shí)字量，這項(xiàng)計(jì)劃獲得新加坡教育部少教多學(xué)華文研究計(jì)劃的贊助金1萬5000元。

　　韻語教學(xué)的原理是通過句式整齊押韻，短小精煉的韻文，利用小一小二生的記憶黃金時(shí)代，采用快速記憶的方法來識(shí)字。

　　培青學(xué)校小一韻語課程去年在實(shí)驗(yàn)班試教，到年底以395個(gè)單字測試，平均分?jǐn)?shù)高于沒有參加實(shí)驗(yàn)的比照組172.4分，效果強(qiáng)度為4.02。培青學(xué)校母語部門主任連慧英說：“參加實(shí)驗(yàn)的小一學(xué)生，學(xué)了自編的韻語課本，加上一年所讀的100本故事書，已經(jīng)能讀一般學(xué)校小三學(xué)生的故事書。由此證明實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生通過韻語學(xué)習(xí)后，識(shí)字量大大提高。”

　　因?yàn)槌煽冹橙唬�培青學(xué)校今年小一學(xué)生已經(jīng)全面學(xué)習(xí)學(xué)校自編的“華文校本教材韻語課本”。自編的小二課程今年試教，明年也將全面使用。

　　連慧英說：“新加坡學(xué)生小學(xué)六年，必須掌握1800至2000華文字。有了這2000字，學(xué)生基本具備足夠的識(shí)字量來閱讀和寫作，并且可以在小六會(huì)考獲得好成績。但華文教師經(jīng)常感嘆學(xué)生對(duì)華文課沒有興趣，不愛看華文書。我們認(rèn)為問題出在學(xué)生的識(shí)字量太低。”她說，小學(xué)生必須學(xué)的2000字分散在六年學(xué)習(xí)，小一只識(shí)116字，完成小二教育時(shí)只識(shí)600字，這樣的識(shí)字量，基本上是無法讓學(xué)生廣泛閱讀，更別說寫作。

　　培青學(xué)校副校長孫武星前年5月曾到中國蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)那里使用的韻語課本，能大量提高學(xué)生識(shí)字量，回國后，他向華文教師建議引進(jìn)韻語教學(xué)法，于是，兩校展開了教師交流和合編韻語課本的合作計(jì)劃。連慧英說：“中國遼寧東港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長姜兆臣從1987年開始實(shí)驗(yàn)韻語教學(xué)。在將近10年的‘韻語識(shí)字、盡早閱讀、循序作文’小學(xué)語文教學(xué)新體系的實(shí)驗(yàn)里，已經(jīng)充分凸顯韻語教學(xué)識(shí)字效率高、讀寫能力強(qiáng)、見效快、易操作等特點(diǎn)。我們?yōu)樾∫恍《�生編寫的韻語課本，就是要讓學(xué)生在兩年內(nèi)學(xué)會(huì)2000字，使他們盡快進(jìn)入大量閱讀階段，之后就有能力作文了。”她今年4月，利用10星期的進(jìn)修假，去了蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，專門去看作文教學(xué)，為明年小三生準(zhǔn)備作文教學(xué)。

　　在“韻語識(shí)字、盡早閱讀、循序作文”的新華文教學(xué)體系下，她有信心到小六，學(xué)生華文聽說讀寫能力都能達(dá)到高水平。(潘星華)