中新網12月15日電 馬來西亞《星洲日報》14日刊文說，華教依靠中華文化、儒家思想的飲水思源回饋精神，一代又一代慢慢建立起根基，而華教剛好填補了馬來西亞國家教育制度的不足之處。文章認為，在看待華教時，不能只是片面的指華小只會栽培“抄襲人才”、專挑弱點，也要肯定它的貢獻。

　　文章摘錄如下：

　　馬來西亞首相納吉贊譽獨中是國家重要的資產，這讓不少省吃儉用支持華文教育的華裔感到欣慰。欣慰不是因為得到贊嘆，而是首相的言論反擊了最近否定華文教育的論調。

　　華文教育并非十全十美，但是在大馬國家獨立52年來，確實是做出了許多的貢獻，正如納吉所說的：獨中數十年來為國家培養了不少人才。

　　不能否認的是，華小和其他源流學校一樣，奉行填鴨式的教育，也過于強調考試成績，而不是學生的成就。但是，華教所灌輸的儒家思想、優良價值觀、為人處世的道理，在這個物欲橫流的時代，更顯珍貴。

　　獨中學生的紀律問題怎樣都不會比國中嚴重，接受完整中文教育的年輕人，即使生活環境如何惡劣，也不會有太多人為非作歹，這就是華文教育的長處。華校生不危害社會，就是對國家的回報。

　　我們沒有進行調查，不知道華裔占絕大多數的中小企業業者，有多少是接受華文教育者，但相信至少有80%完成華小課程。中小企業是國家經濟的支柱，而華裔能夠艱辛、靠自己雙手創業，就是國家的資產。

　　目前大馬政府財務運行困難，國庫要支付120萬名公務員的薪金，加上數萬名大學生失業，政府為參與培訓課程的大學生提供每個月500令吉的津貼。華校生獨立、不增加國家負擔，政府豈能不感激？

　　在石油稅收減少之際，就要依靠私人界和受薪階層所繳交的稅款。目前國家總收入有48%是來自所得稅，國內大約有100萬名納稅人，大多數是華裔，華校生也盡了公民的義務。

　　華校生另一個優點是思維具彈性、能夠自我調整來適應環境，許多華校生到外國念書，是靠勤奮和吃苦，最終成為專業人士、醫生、科學家、企業家。

　　總括而言，這百年來，華教依靠中華文化、儒家思想的飲水思源回饋精神，一代又一代慢慢建立起根基，而華教剛好填補了國家教育制度的不足之處。如果這個國家沒有華教，我不敢想像它的后果。

　　政府應向華教取經，以糾正國家教育體系的弱點。

　　沒有一個教育體系是百分百完美的，但是在看待華教時，不能只是片面的指華小只會栽培“抄襲人才”、專挑弱點，也要肯定它的貢獻。

　　不管別人怎樣看，不管是貶低、還是贊揚，華教工作者都必須堅持、不斷革新，為國家和民族發光發熱。(林瑞源)