中新網12月16日電 馬來西亞《南洋商報》15日刊發社論說，多元流教育是馬來西亞的優勢及財富，這也是大馬首相在近日出席獨中活動時所強調的核心內容。文章強調，政府制定的教育政策必須讓所有馬來西亞人都擁有自主的教育選擇，任何決策必須不能違反國人在爭取國家獨立時的意愿。文章呼吁政府應立即修改不利華文教育法令，確保華文教育的長遠發展，讓多元教育成為大馬教育的亮點。

　　文章摘錄如下：

　　馬來西亞首相納吉承認大馬的多元流教育是國家優勢及財富，有助豐富國家文化及塑造多元文化社會。

　　首相14日晚出席吉隆坡中華獨立中學“九十騰飛萬里路、攜手共系中華情”90周年校慶萬人宴，他在致詞時表示國人在不同源流學校求學，或是居住在本身族群居多的社區，不會影響各族的歸屬感。

　　納吉強調，國陣在擬定政策時，向來秉持“開明”及“融合”的精神，而非如本區域的一些國家，采取同化政策。他的這一番話，應該可以平息最近鬧得沸沸揚揚的單元教育課題爭議。

　　馬來西亞是多元種族、多元文化和多元宗教的國家，多元性質原本就是國家的優勢與特色，但國家教育政策的最終目標卻大相徑庭，朝向單元化發展，以致華文教育長期以來受到種種不合理政策的壓制。政府在過去不斷強調單元教育政策，并企圖通過種種管道落實一種語文的教育最終目標，包括《1996年教育法令》、宏愿學校計劃、發展國小為全民首選學校。政府甚至公開發表多源流學校導致國民分化不團結，各族子弟只有在國小就讀，才能促進“國民團結”的誤導性言論。華文教育能夠在極度艱難的情境下不斷締造奇跡，全靠華社鍥而不舍的堅持捍衛，華社維護華小，支持獨中，發展民族高等教育正體現華社對母語教育的要求和堅持。

　　中國強勢崛起，世界大局勢正處在翻天覆地的改變，華語華文在國際上和商業上的實用價值也日益提高，華文教育在馬來西亞掀起新的發展趨勢，友族也逐漸認同并接受華文教育，當前應有超過6萬名馬來友族學生進入華小上課。中國成為全球經濟發展引擎后，大馬所培育的多語人才在人力市場上肯定具有強大的競爭優勢。

　　首相納吉演講時贊賞華文獨中成功培養出許多杰出的人才，并一再提起兒子在美國學習中文，并希望兒子將來能以華語發表演講。他也期許更多巫裔子弟學習華語，通過掌握彼此的語言能夠增強彼此的了解，并塑造出現真正的“馬來西亞人”。

　　其實，納吉之前曾針對單元教育的課題表達其開明的看法，他認為馬來西亞必須商定一個可讓全民受惠的教育價值觀，只有在大家都接受及期待之下才轉型為單一源流學校。如果公眾對相關課題仍然充滿爭議及分歧，強行實施是毫無意義的舉措。政府制定的教育政策必須讓所有馬來西亞人都擁有自主的教育選擇，任何決策必須不能違反國人在爭取國家獨立時的意愿。

　　馬來西亞的教育課題經常被政治化，身為一國最高行政首長，納吉必須遏制這種具有不良意圖的政治炒作。要達到國民團結融合，政治人物必須謹言慎行，摒棄狹隘的種族主義，為全體國民謀求利益為最終目標。

　　納吉表示，他在擔任教育部長時修改了1996年教育法令，加入保障華文獨中地位的條款，確保全國60所獨中無后顧之憂。今天，納吉已貴為馬來西亞首相，如果認同華文教育對大馬人才的培養，他應該展現英明治政家的果敢，修改不利華文教育法令，確保華文教育的長遠發展，讓多元教育成為大馬教育的亮點。