媽媽幫小學二年級兒子在論壇發帖　暑假里面征學伴

　　一位二年級孩子的媽媽近日在快報19樓網站發帖，為兒子征集幾個年齡相仿、學習基礎相近的學伴，暑假里一起學習、活動，相互提高。結果一下子就征集了7個學伴。

　　這位媽媽在19樓發帖說——

　　“征集一些志同道合的學伴，希望有共同想法的孩子家長跟帖、報名，共同關注孩子成長。學伴條件：1.家長關注家庭教育，家庭氛圍好；2.孩子現在正在讀小學二年級或三年級；3.孩子平時喜歡閱讀思考、學校成績優良；4.孩子性格開朗、喜歡交往。

　　為什么要找學伴

　　孩子在學校和同學們一起學習、玩的時間還不夠嗎？家長有必要再給孩子找學伴？

　　昨天，聯系上了這位母親，想向她打聽學伴找得怎么樣了。她說現在已有7個成員，都是家住附近的小孩。征集這種學伴的另一位策劃人是劉軍松。

　　劉軍松是浙江工業大學之江學院的老師，小孩也在讀小學，她很重視孩子的家庭教育。

　　劉老師說，現在的孩子大多是獨生子女，放學后或節假日里很容易孤獨。小學二三年級開始，孩子就進入幫團時期，也就是說，父母和老師對孩子的影響力慢慢減弱，同伴對孩子的影響力越來越大，所以為孩子找學伴是一件很重要的事。孩子如能長期在一個同齡孩子環境下成長，利于性格培養和教育。我們為孩子組建一個幫團，就是想讓這個集體成為對學校之外的教育的有效補充，而且幫團的定位跟班集體不一樣，是要求孩子同質，同質孩子在一起學和玩更能挖掘潛能、培養情商。

　　劉老師還介紹了幫團的構建設想：挑選10個情況相同的孩子，地域要近，因為考慮到家長接送不方便；孩子的學習基礎相近；家長的教育目標一樣。平時每周五晚上上課，定期組織戶外活動，暑假里周一至周五全天上課，上英語、數學和閱讀為主。現在已有豆豆、樂樂、玲玲、杏杏等7個學生報名參加，都是一年級到三年級的孩子，近期就打算組織一次活動。

　　學伴的家長各有想法

　　對幫團的看法，昨天也與幾位家長聊了聊，大家各有想法——

　　豆豆的媽媽說：參加幫團倒也不是因為孩子孤獨，是想給他找英語口語學伴，孩子與孩子的交流更自主些，程度相近的孩子在一起，進步會更大。

　　樂樂的媽媽說：孩子性格比較內向，在學校好朋友不多，如果能通過幫團，多與玩伴交流，有利于培養和鍛煉孩子性格，提高交往能力。我們家長也可以及時了解孩子情況，發現一些不好的習慣，可以馬上糾正。

　　杏杏的媽媽是語文老師，她說：組織這么一個群體，讓孩子在一起玩玩可以，但學習就沒有必要，學校的作業完成已經夠了。我的主張還是讓孩子在暑假多放松一下，沒必要再參加這個參加那個，讓他學點自己感興趣的，比如游泳、跆拳道。

　　教育專家認同學伴教育

　　杭州師范大學初等教育學院小教系副教授劉瑛說，這種學伴式的教育現象屬于分層次教學，在國外還是比較多的。很多學校設英才班，供基礎好的學生學習；特殊班，供成績相對差的學生學習。條件相同的孩子在一起，進步更快，確有道理。

　　但在國內，這種學習形式組織起來比較困難。因為要考慮的因素很多：家庭經濟條件、家長空閑程度、家庭教育觀念等。組織這樣的團隊最好是相互比較熟悉的家庭，可以是純游玩活動，因為中國孩子的學業負擔已夠重，再讓他們課余學習，對成長反而不好。