人民日?qǐng)?bào)評(píng)臺(tái)灣教科書亂象：莫讓學(xué)生成政治祭品

　　據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，臺(tái)灣明年的中小學(xué)教科書將把傳統(tǒng)的“國(guó)語(yǔ)”改成“華語(yǔ)”，“國(guó)文”改為“華文”。消息傳出，輿論嘩然。島內(nèi)學(xué)界指出，果真如此的話，將是非常嚴(yán)重的事情，期望島內(nèi)外有識(shí)之士共同發(fā)揮力量，促請(qǐng)臺(tái)灣教育主管部門采取必要措施，改變錯(cuò)誤的“去中國(guó)化”政策。

　　即將于明年正式施行的臺(tái)灣《中小學(xué)九年一貫課程綱要》是臺(tái)灣地區(qū)前領(lǐng)導(dǎo)人陳水扁在下臺(tái)之前強(qiáng)行授意通過(guò)的，其中有一條是將行之有年的“國(guó)語(yǔ)”(小學(xué)階段)與“國(guó)文”(初中階段)課程名稱改為“華語(yǔ)”與“華文”，以隱晦的方式，將中華文化歸類為外國(guó)文化，而所謂的“本國(guó)文化”，則主要意指臺(tái)灣當(dāng)?shù)匚幕�。陳水扁此舉，目的在于割裂中華文化，逐步改變島內(nèi)青少年的文化認(rèn)同，為“臺(tái)獨(dú)”分裂炮制文化基礎(chǔ)。匪夷所思的是，陳水扁下臺(tái)已經(jīng)兩年多，臺(tái)灣教育主管部門對(duì)此卻一直沒(méi)有加以處理，居然還要付諸實(shí)施。

　　其實(shí)，臺(tái)灣中小學(xué)教科書的亂象遠(yuǎn)不止這一樁，在拼音問(wèn)題上，“一島多制”，有的縣市用傳統(tǒng)的注音符號(hào)，有的用所謂的通用拼音，有的用漢語(yǔ)拼音。在高中歷史教科書問(wèn)題上，將臺(tái)灣史從中國(guó)史抽離出來(lái)，好端端的一部中國(guó)歷史被弄得支離破碎，且?guī)浊�年的中�?guó)歷史，學(xué)生必須在一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)完。而所謂的“臺(tái)灣史”將臺(tái)灣說(shuō)成只有400年的歷史，而且挑撥民族感情，吹捧日本殖民統(tǒng)治，抹殺臺(tái)灣抗日先賢的英勇事跡。由于實(shí)行“一綱多本”，也就是教育主管部門出臺(tái)統(tǒng)一的課程綱要，符合資質(zhì)的出版社都可以編寫教科書，結(jié)果許多教科書對(duì)同一歷史事件的評(píng)價(jià)竟然可以大相徑庭。

　　中小學(xué)教科書亂象叢生，孩子們成了可憐的政治祭品。島內(nèi)有識(shí)之士對(duì)此憂心如焚，他們坐言起行，力圖補(bǔ)救缺失。臺(tái)灣大學(xué)心理學(xué)系教授黃光國(guó)呼吁臺(tái)教育部門盡快修改這項(xiàng)“去中國(guó)化”政策，他說(shuō)，臺(tái)灣的“國(guó)語(yǔ)”在大陸稱之為普通話，臺(tái)灣一直堅(jiān)持文化中國(guó)，這是很有效果的，例如大陸觀光客來(lái)臺(tái)，可以在臺(tái)灣看到很多的中華文化。陸生來(lái)臺(tái)念書，文化中國(guó)也是臺(tái)灣吸引陸生的強(qiáng)項(xiàng)之一。很可惜臺(tái)灣教育部門很多官員不了解這個(gè)重要性，二次“政黨輪替”后竟然還蕭規(guī)曹隨，實(shí)在非常奇怪。中國(guó)文化大學(xué)歷史系教授王仲孚表示，如果連歷史都不能如實(shí)面對(duì)，極端意識(shí)就隨時(shí)可以卷土而來(lái)。臺(tái)灣大學(xué)政治學(xué)系教授張亞中表示，當(dāng)“國(guó)文”變成“華文”，“國(guó)語(yǔ)”變成“華語(yǔ)”時(shí)，我們看不出兩岸關(guān)系的和平發(fā)展還能有什么基礎(chǔ)，期望島內(nèi)外有識(shí)之士共同發(fā)揮力量，促使有關(guān)部門能夠迷路知返。

　　臺(tái)灣文化與大陸其他區(qū)域性文化一樣，都是中華文化不可分割的組成部分。盡管由于歷史、地理和現(xiàn)實(shí)的原因，臺(tái)灣文化在發(fā)展中形成了自己的一些特點(diǎn)，但她的母體始終是中華文化，這是任何人都改變不了的事實(shí)。李登輝、陳水扁鼓吹“分離意識(shí)”，首先在教育和文化思想上上下其手，今天破解其造成的惡劣影響，還是要從島內(nèi)學(xué)生的教育和文化思想上著手。從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，終結(jié)島內(nèi)中小學(xué)教科書亂象，有關(guān)部門不能再含糊其辭了。(高江寧)