我剛來(lái)美國(guó)時(shí)，在一個(gè)很小的大學(xué)城里讀書。在那座小城，中國(guó)人不多，有學(xué)齡兒童的華人家庭大概僅有4-5家。這幾家的孩子們?cè)诿绹?guó)學(xué)校里都是尖子學(xué)生。唯一的遺憾是當(dāng)?shù)貨](méi)有中文學(xué)校。于是，這幾位家長(zhǎng)們只能在家里隨便教自己的孩子一些簡(jiǎn)單的漢字，據(jù)說(shuō)效果并不是很好。
后來(lái)，有一位在國(guó)內(nèi)當(dāng)過(guò)語(yǔ)文老師的女士來(lái)此地探親。這幾位家長(zhǎng)一商量，何不請(qǐng)她給孩子們?cè)谥苣╅_(kāi)個(gè)中文班？經(jīng)過(guò)和這位女士的幾次討論，在一戶人家的地下室里，僅有5個(gè)孩子的中文班終于開(kāi)課了。當(dāng)時(shí)大家戲稱這個(gè)中文班是美國(guó)小城的希望工程。
當(dāng)時(shí)，自己還是無(wú)孩貴族，雖然我很佩服這些家長(zhǎng)們對(duì)子女教育所傾注的心血，但我并沒(méi)有很深刻地體會(huì)到這些家長(zhǎng)們的苦心。直到這幾年，我家里的小朋友也到了學(xué)中文的年紀(jì)，我才真正地體會(huì)到了讓海外兒童學(xué)好中文，是件多么不容易的事。
在我們這個(gè)城市里，有三家分別由大陸，臺(tái)灣和香港同胞開(kāi)辦的中文學(xué)校。為了不讓孩子忘掉自己的根，我們當(dāng)?shù)卮蟛糠莸娜A人家長(zhǎng)都會(huì)把子女送到中文學(xué)校上比較正規(guī)的中文課。當(dāng)然，我們家的學(xué)齡兒童也不例外。孩子的中文老師是位北大中文系的畢業(yè)生兼我們當(dāng)?shù)刂形膱?bào)紙的記者。按理說(shuō)，這是個(gè)多么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊。可是，我家里的孩子卻不太喜歡這位國(guó)內(nèi)畢業(yè)的高材生。
我家的小朋友每次從中文學(xué)校回來(lái)，寫作業(yè)就變成了最讓他頭痛的事，每周一次的小考試更是讓他覺(jué)得學(xué)中文的日子好難挨。孩子寫中文作業(yè)時(shí)，是我們家里最容易出現(xiàn)異樣聲音的時(shí)候。如果這時(shí)候，鄰居的美國(guó)孩子來(lái)敲門找他玩兒，孩子對(duì)中文作業(yè)的抵抗幾乎就到了極點(diǎn)。有時(shí)候，華人孩子們聚在一起時(shí)，只要提起學(xué)中文，他們都至少會(huì)說(shuō)過(guò)一次“I HATE TO LEARN CHINESE(我不愛(ài)學(xué)中文) ” 。
說(shuō)實(shí)話，讓海外兒童學(xué)中文，真是件讓每個(gè)家長(zhǎng)多多少少都會(huì)感到有些頭痛的事。對(duì)有些孩子來(lái)講，學(xué)中文簡(jiǎn)直就是酷刑。因?yàn)楹⒆觽兲焯煸跊](méi)有中文環(huán)境的學(xué)校里講英文，僅在周末有限的兩小時(shí)內(nèi)讓他們上課學(xué)寫漢字讀課文，真有些像讓洋人學(xué)中文那樣，很難。
在我們這里，有的孩子都上完中文學(xué)校一年級(jí)了，還不會(huì)寫自己的中文名字。中文學(xué)校在年終象征性地發(fā)獎(jiǎng)以鼓勵(lì)孩子們時(shí)，有些孩子竟不知哪個(gè)獎(jiǎng)狀上寫的是自己的名字。嗨，真是無(wú)可奈何啊。平時(shí)，家長(zhǎng)們確實(shí)得需要有極大的耐心來(lái)督促輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)準(zhǔn)備考試。有時(shí)候，如果孩子的狀態(tài)不好，他的作業(yè)幾乎就變成了家長(zhǎng)的作業(yè)。
不過(guò)，在中文學(xué)校里，確實(shí)也有少量的學(xué)生，他們的中文水平和國(guó)內(nèi)同齡的孩子們相比，也不相上下。他們不僅能用中文寫日記，還會(huì)用中文演講。相反，在中文學(xué)校里，也有一些孩子在家長(zhǎng)的同意下，會(huì)半途而廢而綴學(xué)，和中文學(xué)校永遠(yuǎn)再見(jiàn)，永不再回頭。
最近，我們這里的中文學(xué)校剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校又變成了人來(lái)人往的地方，也成了家長(zhǎng)們探討到底要不要孩子學(xué)好中文的場(chǎng)所。我大概歸納一下，贊成和反對(duì)讓孩子學(xué)中文的主要有下面的幾個(gè)理由：
贊成孩子學(xué)中文的理由是：
1.不管孩子是什么國(guó)籍，孩子是中國(guó)人的后代，理應(yīng)學(xué)好中文。
2.中國(guó)發(fā)展讓世界囑目，等孩子長(zhǎng)大后，有機(jī)會(huì)去中國(guó)工作，精通中文將是個(gè)優(yōu)勢(shì)。
3.美國(guó)學(xué)校功課少，課外時(shí)間多，讓孩子去中文學(xué)校，即可以讓孩子學(xué)中文，又能打發(fā)業(yè)余時(shí)間，一舉兩得。
4.孩子上高中以后，可以把中文當(dāng)成外語(yǔ)選修。如果孩子在小時(shí)候能把中文學(xué)好，這樣上高中時(shí)，孩子可以騰出更多的時(shí)間忙別的功課。
5.大學(xué)入學(xué)考試( SAT)里，中文可以做為一門外語(yǔ)應(yīng)試語(yǔ)種。如果孩子在小時(shí)候把中文基礎(chǔ)打好了，考大學(xué)SAT時(shí)會(huì)得心應(yīng)手。另外，從今天秋天開(kāi)始，美國(guó)高中開(kāi)始提供中文AP課，中文熱勢(shì)在必行。
反對(duì)孩子學(xué)中文的理由是：
1.孩子在美國(guó)生存，英語(yǔ)是母語(yǔ)，學(xué)中文是多此一舉。
2.只要孩子能聽(tīng)懂中文，會(huì)講幾句就夠了。即使學(xué)過(guò)中文，中文讀寫也會(huì)很快忘掉的，何必大人孩子都遭罪，費(fèi)那個(gè)牛勁。
3.在國(guó)外長(zhǎng)大的的孩子，回中國(guó)工作會(huì)不習(xí)慣國(guó)內(nèi)復(fù)雜的裙帶關(guān)系，就算有在中國(guó)工作的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)也不會(huì)鼓勵(lì)他們回國(guó)去發(fā)展，學(xué)中文也沒(méi)什么大用。
4.有空余時(shí)間，還不如讓孩子多搞些體育活動(dòng)，健體強(qiáng)身，還可以增加孩子的自信心。
5.孩子不愛(ài)學(xué)中文，又沒(méi)有MOTIVATION，趕鴨子上架，大人孩子都受罪。
雖然，對(duì)海外兒童到底要不要學(xué)好中文，一直是我不解的問(wèn)題。不過(guò)，當(dāng)我在中文學(xué)校里，看到美國(guó)家長(zhǎng)們帶著他們從中國(guó)領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的子女滿腔熱情地來(lái)上課時(shí)，我似乎得到了答案。
我是贊同孩子學(xué)中文的。只是有時(shí)候遇到孩子的抵觸情緒時(shí)，感到有些茫然。
讓海外兒童學(xué)中文是難為孩子嗎？怎樣才能讓孩子學(xué)好中文？各位華人家長(zhǎng)，不知您有何高見(jiàn)？
(來(lái)源：多倫多信息港 文：水影兒)
