在最近一些人才招聘會上，記者發(fā)現(xiàn)，面對“杯水車薪”的招聘崗位，求職者十分 “郁悶”。有的自降身價、有的沮喪出位、有的干脆“不玩”消極對待……

　　面對求職路上的“攔路虎”，求職者應該怎么應對呢？記者采訪了著名職業(yè)咨詢機構的上官教授。上官教授認為，“求職者與其等待被動淘汰，不如成功‘塑身’增強個人核心競爭力。”

　　“不知道在人才市場轉(zhuǎn)了多少圈，也沒投出一份簡歷。看到企業(yè)列出的招聘條件，我自己就把自己否掉了。當時第一個念頭就是必須充電。” 董樹濤向記者說起當年他大專畢業(yè)找工作的情形。盡管家人主張他專升本，但是作為大學計算機專業(yè)科班出身的他，深知學校計算機課程的陳舊和較差的實用性。最后在大學恩師的推薦下，他選擇了北大青鳥APTECH。“工作兩年后，回頭一看，無論是課程設置還是教學師資等方面，青鳥IT培訓都符合企業(yè)的用人需求。現(xiàn)在工作中遇到的很多問題，北大青鳥的課程都涉及過。”目前就職于北京炎黃新星信息技術有限公司的董樹濤，回想當初的選擇倍感欣慰。

　　上官教授告訴記者，“職業(yè)培訓正成為目前國內(nèi)求職者充電的主流選擇。” 據(jù)調(diào)查，超過九成的受訪者愿意通過職業(yè)培訓找到自己感興趣和滿意的工作，從而通過職業(yè)培訓解決就業(yè)問題。

　　據(jù)了解“目前，僅國內(nèi)IT培訓領域也已形成了將近40億的龐大市場，職業(yè)培訓戀然成為求職者成功就業(yè)的‘護身符’。”作為傳統(tǒng)教育的有益補充，職業(yè)培訓有著專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)培養(yǎng)方向以及靈活多樣的教育特點。可以在一定程度上彌補求職者自身能力上的缺陷，最終達到提升其職場競爭力的目標。

　　正在青鳥某培訓中心學習的劉耀斌說，“我是受譚浩強教授的啟發(fā)來北大青鳥學習的。”小劉大學畢業(yè)后來到了廣州，幾經(jīng)周折，找到一份月薪1000多元的工作。但他覺得公司平臺有限，工作沒有創(chuàng)造性，生活枯燥無味。一個偶然的機會，他聽了著名計算機教育專家、清華大學教授、北大青鳥APTECH首席學術顧問譚浩強教授關于青年人計算機就業(yè)的高論。“本科的教學往往偏重理論教育，學生實踐能力普遍偏弱，與生產(chǎn)實踐有相當?shù)木嚯x；而我國的專科教育又是本科的濃縮，沒有形成自己的教學體系，學生學到東西，既比本科少，又不符合社會的實用需要，而通過培訓尋找高層次就業(yè)機會正成為眾多求職者的首選……”

　　現(xiàn)在，劉耀斌明顯感覺到了自己的“蛻變”。他說老師特意安排一些項目，將學生分成項目組，模擬實際工作環(huán)境完成作業(yè)。碰到難題，大家互相探討，在討論中解決技術難題。“先進教育的教育理念和優(yōu)秀的師資團隊，明顯地提升了我的專業(yè)技能和職業(yè)素。”

　　(來源：中青在線)