中新網5月15日電 中國的高校擴招后，有的學校師生比高達1∶40，超過合理比例兩三倍，出現了幾百個學生同時上課、幾十個人一起做實驗、學生上自習課找不到座位等場面。《人民日報》今天刊發的一篇評論文章就此指出，中國高等教育以令人吃驚的速度進入了大眾化階段的同時，許多高校因盲目擴張而患上了“消化不良癥”。

　　文章說，中國目前擁有世界上規模最大的高等教育。2005年，全國普通高校招生504萬人，是1998年的4.7倍，在校生由1998年的643萬人上升到2300萬人，翻了近三番。雖然中國的高等教育發展迅速，但同時許多高校也患上了“消化不良癥”。

　　文章指出，這種“消化不良癥”的表現是，不少高校為了擴招，圈占土地，大興土木，大規模新建校區。在建和已建的高校園區中，每個園區少則三五所學校，多則十幾所；建設資金少則數億元，多則十幾億元。而相比之下，世界著名的哈佛大學、普林斯頓大學占地面積分別只有2300畝、1800畝，國內不少高校占地超過了5000畝，而在辦學質量上，與國際先進水平的差距卻還相當大。

　　文章指出，高校適度擴大規模是現實和長遠發展的需要，但盲目擴張，則會導致一系列的并發癥、后遺癥。當前，令人憂慮的是，不少高校都在負債運行，陷入了“擴招——貸款建校——再擴招還貸”的怪圈。據調查，山東省教育廳直屬23所高校貸款余額75.4億元，每年僅利息就高達4.3億元，隨著還貸高峰期的到來，部分高校運轉已出現困難。

　　文章最后強調，高等教育大眾化絕不僅僅是量的增加，更應該有質的提高。高校不能以犧牲教學質量為代價來換取規模的擴張。高等教育宜及時扭轉“規模偏好”傾向高校應以學生為本，深化教育教學改革，全面提高辦學質量。高校在短時間內“長高長胖”之后，當前最為迫切的是要“強筋壯骨”。（張曉晶）