第二屆“想寫就寫”兒童作文大賽近日舉行頒獎大會。大賽收到上海市以及港澳地區共計208所小學4000余篇作文。專家評審組發現，“80%以上的作文是同一個模式”。評委擔憂在現行小學生作文訓練模式下，孩子將成為僵化的寫作機器。他們呼吁，要保護孩子們的想像力，要有真情實感、充滿個性的表達。

　　過節像是來自同一個家

　　上海作協副主席、《略知一二》雜志主編趙長天告訴記者，本屆大賽題目為《我們的節日》，旨在讓孩子們通過寫作文，了解中華民族的傳統節日文化。同時，節日中的孩子們生活輕松，更有表達的空間和內容。

　　令人遺憾的是，從收到的4000多篇作文來看，很多小學生寫出來的“過節”經歷，好像是從一個家庭出來的。寫“端午節”的，必是一段描寫學包粽子的經歷：家里都有個外婆或者媽媽會包粽子，自己怎么在學包粽子的時候出洋相，最后在媽媽或外婆的指導下完成了一只粽子，最后吃粽子很開心，又由吃粽子的習俗想起了屈原等等。

　　好文章需要真情實感

　　本屆比賽評出一等獎5名，兩位獲獎者來自香港，三位是上海小學生。趙長天告訴記者，最終獲獎的作品都是有個性、有真情實感的文章。比如有個香港學生寫中秋節：過節前一天外祖父去世了，家里籠罩著悲傷的氣氛。全家人怎么一起努力過了一個真正“團圓的節日”。獲得一等獎的作文《遙遠的爺爺》，小作者寫的是自己從未見過的爺爺，爺爺和爸爸的關系不好，最后怎么通過中秋節化解了父子倆的矛盾，以情動人，評委們不約而同給出了高分。

　　趙長天表示，主辦方和評委們的意圖，就是要讓社會有一個聲音：從小學會自由真實的表達很重要，有個性、寫真情的文章才是好作文。

　　要給孩子表達的空間

　　小學生的年齡本該童言無忌，他們筆下的生活理應五彩斑斕甚至“不合邏輯”。為何會出現如此高比例的“撞車”？有評委認為，比賽號召“想寫就寫”，收到作品卻“怎么看都像部寫作機器”。是孩子們缺乏童心，抑或是缺乏想像力？

　　一些專家認為，造成這一現象的錯不在孩子，而在于我們現在的教育。學校教作文其實是教會學生使用語言的工具來表達，掌握“工具”有很多規范的東西，需要訓練。但是，掌握工具的規范并不表示表達什么也要規范�，F在作文教學顯然沒有把握好使用工具的規范和個性表達之間的關系，導致孩子們學會去迎合所謂的“規范”表達，在僵化的“模式化”中逐漸失去想像力和個性化的表達。

　　評委之一、兒童文學作家張秋生認為，著名兒童文學家陳伯吹生前說，要寫出真正受兒童喜歡的作品，要用兒童的眼睛看，用兒童的耳朵聽，用孩子的心靈去體會。孩子們要寫出好作文，也應該用自己的眼睛看、耳朵聽，寫出屬于自己的作文。專家們呼吁，不要讓僵化的模式毀了孩子們的想像力，要鼓勵他們嘗試和創新，給他們表達的空間。

　　(姜小玲)