很多大學(xué)即將開(kāi)學(xué)。為杜絕去年家長(zhǎng)露宿校園現(xiàn)象的再次發(fā)生，今年，清華大學(xué)將學(xué)校周邊賓館的價(jià)格、聯(lián)系方式隨錄取通知書(shū)一并郵寄，并建議家長(zhǎng)盡量不要送孩子報(bào)到。“雖然家長(zhǎng)的心情可以理解，但孩子都上大學(xué)了，應(yīng)該讓他們?cè)囍��?dú)立生活。”清華大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。(8月24日《北京青年報(bào)》)

　　長(zhǎng)期以來(lái)，基礎(chǔ)教育養(yǎng)成的習(xí)慣就是，孩子“是手里的風(fēng)箏”，愛(ài)的繩子一直攥在父母手里。孩子只會(huì)學(xué)習(xí)，生活能力弱化，依賴(lài)性強(qiáng)。當(dāng)孩子真正成為大學(xué)生，“年齡成人”，具備分析判斷能力的時(shí)候，家長(zhǎng)們?nèi)浴安环判摹薄Ｃ磕甏髮W(xué)新生報(bào)到時(shí)間，往往是車(chē)流高峰、住宿高峰、餐飲高峰，去年，有的高校還發(fā)生了學(xué)生家長(zhǎng)露宿操場(chǎng)的新聞。孩子“精神成人”仍然滯后。

　　離開(kāi)父母單獨(dú)生活本是最好的“精神斷奶”和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，將孩子送上火車(chē)，接下來(lái)乘公交車(chē)或打的到高校、注冊(cè)報(bào)到，都是很平常的生活常識(shí)。可家長(zhǎng)仍然要繼續(xù)跟蹤，繼續(xù)剝奪孩子感受生活、獨(dú)立生活、處理問(wèn)題的能力，盡管這種愛(ài)心不容否定。所形成的負(fù)面效應(yīng)就是，孩子的發(fā)展仍然停留在“小男孩”、“小女孩”狀態(tài)，不懂社會(huì)規(guī)則，不懂人情世故，不懂協(xié)調(diào)自我與周邊的關(guān)系，不懂獨(dú)立自主，難以成長(zhǎng)為真正的“男人”、“大丈夫”和“頂天立地的人”。

　　所以，從這個(gè)意義上理解“不要送孩子上學(xué)”，不僅僅是緩解接待緊張，更主要的是，高校也向家長(zhǎng)傳達(dá)了一種緊迫的教育觀(guān)念，從大學(xué)報(bào)到開(kāi)始，給孩子獨(dú)立生活的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造敢于摔打的教育品質(zhì)，磨煉善于協(xié)調(diào)的生活能力，不僅僅是高校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)義不容辭的觀(guān)念更新。

　　現(xiàn)在社會(huì)的用人觀(guān)念已發(fā)生了轉(zhuǎn)變，用人單位不再僅以成績(jī)好、專(zhuān)業(yè)好作為標(biāo)準(zhǔn)，那些情商高、生活能力強(qiáng)、善于協(xié)調(diào)關(guān)系的大學(xué)生則會(huì)更受歡迎。大學(xué)生如果不注重提升自己的“生活分?jǐn)?shù)”，將來(lái)就業(yè)很可能會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)。

　　希望家長(zhǎng)們響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，重視孩子“不用送了”的理性提醒。為了將來(lái)，為了能力，為了養(yǎng)成，讓孩子獨(dú)立闖蕩吧！　(雷泓霈 河南教研員)