袁貴仁：教育改革期待“貴人”

　　-陳進(jìn)紅

　　2009年10月31日，新華社的兩則消息引起非同尋常的震動(dòng)：曾多次向溫家寶總理發(fā)問(wèn)“為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”的著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森辭世。這一天，年屆59歲的袁貴仁被任命為教育部部長(zhǎng)。這兩件因時(shí)間而巧合在一起的事件，讓教育改革再次成為公眾熱議的話題。

　　中華民族，是最注重教育的民族，如今，是教育痼疾重重、亟待解決的時(shí)代。在這種情勢(shì)下，共和國(guó)其他任何一個(gè)部長(zhǎng)的易人，也許都難以與教育部部長(zhǎng)更替引發(fā)的震動(dòng)相比擬。公眾前所未有地關(guān)注起新任教育部長(zhǎng)是何人，有著何等的經(jīng)歷，將帶來(lái)何等的履職報(bào)告。

　　中學(xué)教師、人學(xué)學(xué)者、大學(xué)校長(zhǎng)、教育部部長(zhǎng)——袁貴仁的這四重身份，更吸引著人們探究的目光：他將如何展開(kāi)教育治理思路？人們對(duì)履新的袁貴仁鐵腕改革，整治沉疴寄予了極大的期望。新部長(zhǎng)任命僅三天時(shí)，人民網(wǎng)“教育部部長(zhǎng)袁貴仁”專(zhuān)題點(diǎn)擊率高達(dá)10萬(wàn)次，網(wǎng)友的留言、建議達(dá)600多條。上周，一次“你對(duì)新一任教育部長(zhǎng)有何期盼”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，參與的網(wǎng)友有17萬(wàn)之多，從幼兒園教育一直說(shuō)到大學(xué)，拉拉雜雜，排山倒海，似乎要把教育的所有問(wèn)題一股腦堆到這位新任部長(zhǎng)面前。11日，又有11位教授聯(lián)合“上書(shū)”，以“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”為題，直面“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”的教育問(wèn)題。公眾對(duì)袁部長(zhǎng)的關(guān)注還在持續(xù)升溫中。

　　人們用他名字的諧音，賦予他一個(gè)沉甸甸的使命——期待袁貴仁成為中國(guó)教育改革的“貴人”。

　　要培養(yǎng)如錢(qián)學(xué)森一樣具有創(chuàng)新精神的杰出人才，進(jìn)一步解決教育公平公正問(wèn)題。走馬上任的袁部長(zhǎng)必須如他自己所言：“從教育這個(gè)源頭抓起。”

　　袁貴仁：從鄉(xiāng)村教師到教育部長(zhǎng)

　　10月的最后一天。新華社一則不足百字的消息引起非同尋常的震動(dòng)。連任教育部部長(zhǎng)達(dá)6年的周濟(jì)，在他第二個(gè)任期過(guò)了一年半的時(shí)候，把中國(guó)教育發(fā)展的接力棒交給了擔(dān)任副部長(zhǎng)已8年的袁貴仁。

　　誰(shuí)是袁貴仁？在這則消息傳開(kāi)來(lái)之前，很少有人知道這一問(wèn)題的答案。袁貴仁現(xiàn)年59歲，他的職業(yè)生涯從未離開(kāi)過(guò)教育領(lǐng)域。從19歲起，他就在家鄉(xiāng)安徽省固鎮(zhèn)縣擔(dān)任中學(xué)教師。固鎮(zhèn)縣王莊中學(xué)校長(zhǎng)高正升接受記者采訪時(shí)說(shuō)，直到1978年，袁貴仁順利考入北京師范大學(xué)，才離開(kāi)了王莊中學(xué)。畢業(yè)后，袁貴仁留在北師大任教，1999年擔(dān)任該校校長(zhǎng)。2001年，袁貴仁被任命為教育部副部長(zhǎng)。

　　鄉(xiāng)村中學(xué)教師、人學(xué)學(xué)者、大學(xué)校長(zhǎng)、教育部部長(zhǎng)——袁貴仁的這四重身份，吸引著人們探究的目光：他將如何展開(kāi)教育治理思路？

　　貧苦出身

　　袁貴仁的家鄉(xiāng)，在安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣王莊鎮(zhèn)南屯村，這是中國(guó)中東部省份一個(gè)人口不多的小村莊，袁貴仁在這里度過(guò)了他的童年和青年，整整28年的時(shí)光。

　　在本村讀了4年小學(xué)后，袁貴仁和他的同學(xué)們，每天步行兩公里，到鎮(zhèn)上的小學(xué)、初中，繼續(xù)學(xué)業(yè)。在南屯村，袁家并非富裕之家，父母均是農(nóng)民，袁貴仁是家里最小的孩子，上有兩個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐。

　　在上世紀(jì)60年代的中國(guó)鄉(xiāng)村，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌著生活，人們?cè)谏�產(chǎn)隊(duì)里勞動(dòng)，記工分，統(tǒng)一到集體食堂吃飯，僅有的貨幣來(lái)源，是靠賣(mài)雞蛋和家里養(yǎng)的豬和羊。袁貴仁每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)是4塊多錢(qián)，家里要賣(mài)掉200個(gè)雞蛋，換來(lái)這筆學(xué)費(fèi)。

　　40多年后，袁貴仁的同鄉(xiāng)好友肖振宏回憶起那段時(shí)光：“在學(xué)校里，袁貴仁表現(xiàn)優(yōu)秀，門(mén)門(mén)功課都是第一，作文更是好，經(jīng)常被當(dāng)作范文。”除此之外，袁貴仁還喜歡打籃球，并且打得不錯(cuò)。袁的鋼筆字也寫(xiě)得漂亮，被同學(xué)當(dāng)作字帖臨摹。

　　1965年，15歲的袁貴仁升入固鎮(zhèn)縣一中，次年，文革爆發(fā)。固鎮(zhèn)縣中學(xué)停止了正常教學(xué)，學(xué)生們返回家鄉(xiāng)勞動(dòng)。回到南屯村的袁貴仁，并未放棄讀書(shū)。“他經(jīng)常背個(gè)大書(shū)包，到學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)，我們就湊到一起看，看完他還回去，再背回來(lái)一書(shū)包。”肖振宏說(shuō)，村里堅(jiān)持念完初中和高中的只有4個(gè)孩子，其中包括他和袁貴仁。