武大學(xué)生在自己辦的雜志上寫(xiě)了一篇發(fā)刊詞，題目是《把陽(yáng)光種入泥土》，顧海良問(wèn)身邊的老師：“你們誰(shuí)能寫(xiě)出這樣的文章？我們最多會(huì)用‘思想的閃電’，卻說(shuō)不出‘陽(yáng)光種進(jìn)泥土’這樣的語(yǔ)言。”

　　“他們?yōu)槭裁磿?huì)厭課？用應(yīng)付的態(tài)度對(duì)付考試？”顧海良反問(wèn)。

　　“因?yàn)樗麄冇X(jué)得，知識(shí)性的考試對(duì)他們沒(méi)有意義！”他呼吁高校應(yīng)該建立起新的、更尊重“80后”特點(diǎn)的大學(xué)教育教學(xué)方式，尊重他們希望自由探討問(wèn)題的心態(tài)，能站在他們的立場(chǎng)上尊重他們的行為方式。

　　社會(huì)輿論不能固化“80后”垮掉的形象

　　中央音樂(lè)學(xué)院書(shū)記郭淑蘭認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際上對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)可度是很高的，他們關(guān)注分配不公問(wèn)題、下崗問(wèn)題、就業(yè)難問(wèn)題，因?yàn)樗麄兿Ｍ麌?guó)家更好更強(qiáng)。郭淑蘭深感，她的學(xué)生們關(guān)注民生的情感是真摯的，他們絕不是冷漠的一代。

　　“上一代從來(lái)都認(rèn)為下一代是要垮掉的，現(xiàn)在美國(guó)的諾貝爾獲得者、科技帶頭人就是當(dāng)年垮掉的一代。”顧海良分析，事實(shí)已經(jīng)證明，大學(xué)畢業(yè)后的年輕人接近社會(huì)中上層的周期率縮短了，因?yàn)椤?0后”對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力比“70后”更強(qiáng)，他們將很快成長(zhǎng)起來(lái)。

　　“大學(xué)生不會(huì)釘扣子上網(wǎng)求助并不值得熱炒。”郭淑蘭指出，“80后”多是獨(dú)生子女，人人為他是個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自理能力差是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，這是家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育不銜接造成的。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，社會(huì)輿論非要固化他們垮掉的形象，而不是激勵(lì)他們，結(jié)果只會(huì)害了他們。

　　王樹(shù)國(guó)稱自己也經(jīng)常對(duì)學(xué)生求全責(zé)備，總覺(jué)得他們還有太多不足。但最近在哈工大，學(xué)生們自己組織的一場(chǎng)文藝晚會(huì)改變了他。幾千人的會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們嘩的一下站起來(lái)，整齊劃一；舞臺(tái)上，幾位同學(xué)扛著國(guó)旗走來(lái)，高喊：“偉大的祖國(guó)，哈工大人向你報(bào)到！”

　　王校長(zhǎng)熱淚盈眶：“誰(shuí)說(shuō)他們是垮掉的一代？他們絕對(duì)是未來(lái)社會(huì)的接班人！”

　　(來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)，記者 堵力）

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