中新網(wǎng)6月15日電 綜合新華社、中國青年報及《人民日報-華東新聞》消息，緊張的高考結(jié)束了，考生填報志愿、選擇專業(yè)接踵而來。粗略統(tǒng)計，目前國內(nèi)高校有260多種專業(yè)目錄和2400多個專業(yè)。專家對此提醒考生：當前中國高校專業(yè)設(shè)置過多過細，考生不僅要考慮個人興趣、專業(yè)前景，更重要的是，要警惕高校專業(yè)設(shè)置的虛假泡沫。

　　昔日熱門專業(yè)今朝冷的發(fā)涼

　　四年前，許多學(xué)生考上熱門專業(yè)而欣喜，四年后，這些“熱門”專業(yè)由于供求失衡，畢業(yè)生找工作難。

　　今年5月30日開始，中國青年報社會調(diào)查中心與新浪考試頻道合作進行的一項調(diào)查(共有4680人參加)表明，高校里的熱門專業(yè)遭遇滯銷尷尬，前幾年還熱得燙手的法學(xué)、工商管理、計算機等專業(yè)，這次卻分別以35.6%、31.7%和21.1%的得票率排在“滯銷榜”的3~5位，中文專業(yè)(41.5%)、國際政治專業(yè)(38.7%)分別占據(jù)了前兩位。

　　在新浪網(wǎng)考試頻道同時進行的一項題為“2006年高考，你準備報考什么專業(yè)”的調(diào)查(31208人參與)中，排在前三位的依次是工學(xué)(24.0%)、經(jīng)濟學(xué)(23.4%)和管理學(xué)(21.8%)，法學(xué)以12.0%的獲選率排在第六位。這些在“滯銷榜”中位居前列的專業(yè)，在高考考生心目中，依然是不變的追逐對象。

　　專業(yè)多熱門擠

　　翻開如今的高考指南你會發(fā)現(xiàn)，原本一個管理學(xué)本科專業(yè)，被細分為旅游管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、項目管理、土地資源管理等專業(yè)，還有許多新專業(yè)。

　　山東省教育廳廳長齊濤說，目前高校就專業(yè)結(jié)構(gòu)而言，熱門專業(yè)過于密集，特色專業(yè)、應(yīng)對就業(yè)市場需求專業(yè)不夠協(xié)調(diào)。去年山東對高職部分熱門專業(yè)設(shè)置進行了統(tǒng)計，結(jié)果表明，僅計算機專業(yè)就被劃分的五花八門：計算機應(yīng)用技術(shù)62個，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)44個，軟件技術(shù)30個，計算機信息管理22個，相加有158個。

　　主因:一切為了多招生

　　隨著近幾年高校擴招，新專業(yè)猛增。高校爭上新專業(yè)基本上分幾種類型：

　　一是生源撈取型。學(xué)校尤其喜歡投資少、見效快、找?guī)讉�老師就可以開設(shè)的“軟”專業(yè)，而對工程技術(shù)等需要上設(shè)備、上儀器、投入比較大的“硬”專業(yè)一般不“感冒”。二是分散就業(yè)壓力型。學(xué)生集中在幾個專業(yè)，會人為造成就業(yè)壓力，所以部分學(xué)校將專業(yè)設(shè)置化整為零，目的是自我減壓。三是歷史依賴型。主要以原有專業(yè)為基礎(chǔ)，設(shè)置一些相關(guān)的邊緣專業(yè)。四是市場導(dǎo)向型。市場上什么專業(yè)熱，就上什么專業(yè)。

　　業(yè)內(nèi)人士分析：“計算機專業(yè)前幾年很熱，幾乎每個學(xué)校都有這個專業(yè)。由于課程設(shè)置共性強，難以滿足用人單位多樣性要求，學(xué)生到單位后適應(yīng)期較長。”

　　“學(xué)校的最終目的是多招生，因為連續(xù)幾年擴招，學(xué)校硬件投入較大，很多學(xué)校負債嚴重，從一定程度上說，招生人數(shù)就是學(xué)校的生命線。”一位高校管理者評論說，“學(xué)校發(fā)展也要講究經(jīng)濟規(guī)模，一般來說高職院校要達到8000人——1萬人的規(guī)模，本科學(xué)院要達到2萬人的規(guī)模，綜合性大學(xué)要達到3萬人的規(guī)模，才能維持投入產(chǎn)出平衡。”

　　專家:建議寬口徑招生

　　蘭州市考生家長趙新兵在孩子估完分后，開始為填報志愿而到處咨詢。他說：“志愿填得好壞與考試成績同樣重要。但現(xiàn)在傳統(tǒng)的熱門專業(yè)就業(yè)形勢未必好，新出現(xiàn)的一些專業(yè)又叫人拿不準。”

　　山東省教育廳高教處曾憲文認為，本科階段應(yīng)該將重點放在通識教育上，專業(yè)學(xué)習(xí)面太窄，會給畢業(yè)生就業(yè)帶來困難。

　　一些專家認為，目前較為現(xiàn)實的辦法是實行寬口徑招生，按院系或?qū)W科大類而非專業(yè)進行招生。新生入學(xué)后前兩年上基礎(chǔ)課，大二時可根據(jù)學(xué)院提供的專業(yè)選修課程進行選修，第三年可按自己的興趣特長確定專業(yè)方向。這樣，既使學(xué)生得到寬口徑、厚基礎(chǔ)的培養(yǎng)，又在一定程度上避免了因過早選擇專業(yè)而造成盲目性。

　　延伸閱讀：高校專業(yè)設(shè)置誰做主

　　高校專業(yè)調(diào)整，一定程度上反映出當前社會、市場對于熱門專業(yè)人才的需求狀況。然而，專業(yè)調(diào)整到底以何為標準？政府在專業(yè)調(diào)整中又應(yīng)該發(fā)揮什么作用？在專業(yè)設(shè)置中，應(yīng)該如何平衡市場、高校、政府的關(guān)系？

　　《高等教育法》規(guī)定“高等學(xué)校依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)”。教育部已取消了《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置目錄》范圍內(nèi)專業(yè)的審批規(guī)定，改為備案制，還在部分大學(xué)試行了專業(yè)自主權(quán)試點。但政府還保留對“目錄”外專業(yè)與控制性專業(yè)的審批權(quán)。自主設(shè)置專業(yè)權(quán)并沒有切實落到高校手中。

　　專家認為，專業(yè)設(shè)置的權(quán)力應(yīng)下放給學(xué)校，這是法律賦予高校的權(quán)力。政府包辦專業(yè)，只能導(dǎo)致政府的教育負擔(dān)越來越重，妨礙了學(xué)校的主動性、積極性和創(chuàng)造性。但是完全放開，確實需要一段過程。政府要做的工作，一是制定辦學(xué)規(guī)范，并依據(jù)規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督高校的辦學(xué)情況；二是發(fā)布社會需求信息，尤其應(yīng)該充分利用教育中介調(diào)查、預(yù)測各類需求信息，并及時反饋給高校，促進用人單位與高校、學(xué)生的溝通。

　　目前新增的專業(yè)，有很大一部分是往年的熱門專業(yè)或急需專業(yè)。撤銷專業(yè)，高校給出的理由也與就業(yè)情況不理想有關(guān)。這說明高校設(shè)置專業(yè)越來越重視社會需求，但從另一方面也造成了以就業(yè)率定專業(yè)生死的傾向，有的地方明確提出就業(yè)率低的專業(yè)要停辦。

　　專家認為，專業(yè)設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向，給大學(xué)教育提出了3個問題。其一，就業(yè)率能不能準確反映社會需求。比如，目前礦業(yè)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，是否能反映我們不需要礦業(yè)人才？高校逐年降低礦業(yè)人才的招生和培養(yǎng)；礦業(yè)專業(yè)學(xué)生減少，煤炭工業(yè)發(fā)展面臨嚴重的人才危機。專家不無憂慮，一旦煤礦行業(yè)走上規(guī)范發(fā)展的軌道，真正懂煤炭資源利用和安全生產(chǎn)的人才要在哪里培養(yǎng)？

　　其二，高校能否片面根據(jù)社會需求來設(shè)置專業(yè)。現(xiàn)在，大學(xué)教育在就業(yè)的考量下，“術(shù)”被提高到了前所未有的高度，專業(yè)設(shè)置偏向技能型而非基礎(chǔ)理論教育似乎也理所當然。但如果所有專業(yè)都變成了行業(yè)對口培訓(xùn)，培養(yǎng)的就不是人才，頂多只是高級匠人。

　　其三，學(xué)校不斷根據(jù)市場調(diào)整專業(yè)，調(diào)整自己的辦學(xué)方向，市場是否買賬？有的學(xué)校明明以理工科為特色，看見藝考越來越熱，就非要發(fā)展藝術(shù)類專業(yè)。這種做法，不但新增的專業(yè)沒有前途，而且自身傳統(tǒng)也會消失殆盡。(張曉晶 宋常青、葉薇、邢佰英)