宏觀
全球漢語熱到底有多熱？
漢語在全球究竟有多熱？看一串?dāng)?shù)據(jù)就知道了。
據(jù)2005年的統(tǒng)計顯示，除中國人外，目前世界上通過各種方式學(xué)習(xí)漢語的人已超過3000萬，100個國家2300余所大學(xué)在教授中文。而目前，海外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已超過4000萬，世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。在東南亞地區(qū)，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)有160萬，漢語教師近2萬人。開設(shè)漢語的大學(xué)為102所，中小學(xué)有2500所，人數(shù)達130萬人。各類社會培訓(xùn)機構(gòu)500多所，參加培訓(xùn)的人數(shù)接近20萬。而韓國有近200所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，日本則有200萬人正在學(xué)習(xí)漢語。
在歐洲，法國有近3萬人學(xué)習(xí)漢語，居歐洲首位。截至2003年，法國參加中國漢語水平考試的人數(shù)已超過53000人次，僅次于韓國和日本；德國雖然近年來大力縮減教育經(jīng)費，但大專院校的中文專業(yè)不但沒有減少，反而得到擴大。
在非洲，隨著中非貿(mào)易額的不斷增長，加之中國赴非洲旅游人數(shù)的不斷增加，各類從事經(jīng)貿(mào)、旅游服務(wù)的漢語人才在非洲的需求越來越大，漢語教學(xué)開始增長。目前，南非最大的電視公司已開始向全國播放漢語教學(xué)節(jié)目。
去向
韓國現(xiàn)為重點，美國將成“大頭”
這些對外漢語教師都去哪些國家教書？據(jù)了解，目前中國外派的漢語教師分布在世界各地，不過以東南亞國家的外派漢語教師最多，其中韓國為重點地區(qū)，而美國將是未來教師輸出的一個“大頭”。
徐根清介紹，由于韓國政府的支持，所以到韓國做漢語教師的工作簽證比較容易，最長的可以連續(xù)工作5年，在當(dāng)?shù)毓ぷ鞯膰鴥?nèi)漢語教師也多一些；但美國就比較難了，雖然當(dāng)?shù)貙h語教師的需求很大，光今年就需要2萬人左右，但要取得工作簽證相當(dāng)困難，目前很多在當(dāng)?shù)亟虝娜四玫亩际窃L問學(xué)者的簽證。“不過，隨著美國對漢語教師需求的增大，相關(guān)政策也將放開，所以我們估計，今后會越來越多地將漢語教師輸向美國。”
徐根清的話在美國大學(xué)理事會漢語教學(xué)和文化發(fā)展中心的克安托女士那里得到了證實。她告訴記者：“從今年秋季新學(xué)期開始，美國的部分中學(xué)將開設(shè)AP漢語課程。同時，美國2400所學(xué)校對開設(shè)AP漢語課程都有非常濃厚的興趣，接下來將有4000名學(xué)生會選擇AP漢語課程。一般情況下每所學(xué)校都應(yīng)該配備一名漢語教師，也就是說，漢語教師的數(shù)量應(yīng)該等同于開設(shè)AP漢語課程的學(xué)校數(shù)量。而就我們目前的漢語師資力量來看，缺口相當(dāng)大，所以我們非常希望能接納更多的中國老師前往美國做漢語教師。我們也正在和中國方面商量希望每年能招聘一些中國的漢語老師，這件事目前正在計劃中。”
忠告
雖然到國外做老師是很多人所向往的，但這當(dāng)中所要遇到的問題也不少，需要承擔(dān)的壓力比在國內(nèi)要大得多。
今年剛剛從韓國教完漢語回來的王小姐就告訴記者，如果沒有教書經(jīng)驗，自理能力比較差，又或者心理素質(zhì)不是太好的人，最好不要去。“我是大學(xué)剛畢業(yè)就去了韓國教中文，由于當(dāng)?shù)刂形慕虒W(xué)已經(jīng)很成熟，所以對老師的教學(xué)能力要求也很高，不是我們想像的那樣，只要會說中文就能教。而且，很多國家的教學(xué)模式和我們不一樣，小班化教學(xué)，要求老師能活躍氣氛，講課不死板，對沒有教學(xué)經(jīng)驗的人來說是相當(dāng)困難的。你也別以為出去工作會多么輕松，我算了算，我每周光上課就要24-25個課時，每周總的工作時間超過30個小時，還不算平時備課的時間，工作負(fù)擔(dān)相當(dāng)大。”
除了工作壓力外，在異國的生活壓力也不小。因為初到一個陌生的國家，對他們的生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)都不了解，語言也有障礙，所以很多人都需要一段長時間的適應(yīng)。在這個過程中，如果不能調(diào)試好自己的心理狀態(tài)，還很容易出現(xiàn)煩躁、情緒低落等問題。所以，在決定去國外當(dāng)漢語老師前，都要做好各種心理準(zhǔn)備。
[上一頁] [1] [2] [3] [下一頁]
